MATICES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y PEDAGÓGICO DEL CONTENIDO EXPRESADO POR LOS PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES DE ESCUELA PRIMARIA

Autor: Oliveira Brito, Vilma de, Damasceno Ribeiro, Marcel Thiago

Publikováno v: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 7 No. 2 (2022): Maio a Agosto de 2022 (Fluxo Contínuo); e22046
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 7 Núm. 2 (2022): Maio a Agosto de 2022 (Fluxo Contínuo); e22046
Revista Prática Docente; v. 7 n. 2 (2022): Maio a Agosto de 2022 (Fluxo Contínuo); e22046

This article seeks to contribute to the understanding of Scientific and Pedagogical Content Knowledge of Natural Science teachers at a state school in Várzea-Grande - MT. In this sense, the research problem is presented: how is the scientific and pe

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CONTRADIÇÕES PRESENTES NA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES SECUNDARISTAS DE UMA ESCOLA ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE CAMPO VERDE-MT SOBRE O TEMA AGROTÓXICOS

Autor: Duarte da Cruz, Núbia, Costa Messias, Glesia Gomes da, Damasceno Ribeiro, Marcel Thiago

Publikováno v: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 5 No. 1 (2020): Janeiro a Abril de 2020 (Fluxo contínuo); 391-411
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 5 Núm. 1 (2020): Janeiro a Abril de 2020 (Fluxo contínuo); 391-411
Revista Prática Docente; v. 5 n. 1 (2020): Janeiro a Abril de 2020 (Fluxo contínuo); 391-411

This research aims to analyze what are the contradictions present in the perceptions of third year high school students of a school located in the municipality of Campo Verde - MT, pesticides and their relationship with the environment, human health

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A FORMAÇÃO INICIAL E INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM QUÍMICA NA UFMT: HISTÓRIAS E EXPERIÊNCIAS

Autor: Damasceno Ribeiro, Marcel Thiago

Publikováno v: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 4 No. 1 (2019): Janeiro a Junho de 2019; 275-301
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 4 Núm. 1 (2019): Janeiro a Junho de 2019; 275-301
Revista Prática Docente; v. 4 n. 1 (2019): Janeiro a Junho de 2019; 275-301

This article results from a theoretical research on the initial formation and initiation to teaching in Chemistry at the UFMT, through a documentary analysis, and that composed part of the text of the doctoral research titled Scientific and Pedagogic

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LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS Y LA ENSEÑANZA DE QUÍMICA EN MATO GROSSO, BRASIL. (Spanish)

Autor: De Mello, Irene Cristina, Damasceno Ribeiro, Marcel Thiago

Publikováno v: Revista de la Sociedad Química del Perú; ene-mar2009, Vol. 75 Issue 1, p123-129, 7p