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Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 9, Iss 1 (2024)
Desse modo, o objetivo deste editorial é destacar a importância dos periódicos especializados para a configuração da formação docente como campo de conhecimentos, assim como apontar os limites e as dificuldades para a consolidação de periód
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https://doaj.org/article/127fd84a614542928cbaa97794cc76db
Autor:
Daisi Teresinha Chapani
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 8, Iss 1 (2023)
A divulgação do conhecimento científico por meio de publicações periódicas remonta ao século XVII. Desde então, essa forma de comunicação tem passado por transformações em virtude das alterações nas práticas científicas e do desenvolv
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https://doaj.org/article/72cd26f01358481caab4e296eb50ed63
Autor:
Daisi Teresinha Chapani
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 7, Iss 2 (2022)
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https://doaj.org/article/2a858efdf8ef4af8b007dbdfa5a0d411
Autor:
Cláudia Virginia Galindo Cavalcante, Daisi Teresinha, Chapani, Vagner da Silva Sena, Jamile Souza Damasceno, Elaine Silva Alexandre, Wagner Barbosa Matias
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 7, Iss 2, Pp 114-126
O abuso de drogas é atualmente um grave problema de saúde pública e a escola básica deve contribuir com a sua prevenção. O objetivo do trabalho foi identificar as representações sociais dos professores de um grupo de professores de educação
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https://doaj.org/article/07c017ea7909458c8a16d872b20a8a00
Autor:
Daisi Teresinha Chapani
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 7, Iss 1 (2022)
Em março deste ano, a RID publicou suas Diretrizes Éticas e de Boas Práticas de Publicação. Este documento, que está disponível na página da Revista[1], é resultado de nossas preocupações em dar celeridade e transparência ao processo de a
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https://doaj.org/article/719b242db4bb45b989b5e2cf26b71ea0
Autor:
Daisi Teresinha Chapani
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 6, Iss 2 (2021)
Editorial v06.n02
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https://doaj.org/article/3911fe6f05db48e792245653fe6b2820
Publikováno v:
Dialogia, Iss 38 (2021)
Este artigo apresenta os resultados da análise dos editais do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), publicados entre os anos de 2007 e 2020, assinalando as modificações ocorridas nestes documentos, a fim de se verif
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https://doaj.org/article/0c105ff979124577a3fecce11faec448
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 10, Iss 3 (2019)
Nesse artigo discutimos a formação universitária de professores, a partir da participação de licenciandos de ciências biológicas em grupos de pesquisa. Os dados foram constituídos pelas respostas de líderes de grupos a um questionário e de
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https://doaj.org/article/d6c4a1b628df4d98997e14fbd3925f59
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 21, Iss 4, Pp 945-957 (2015)
ResumoEste artigo apresenta uma análise das concepções de ciência de um grupo de licenciandas de um curso de Licenciatura em Pedagogia e suas relações com as concepções apresentadas em documentos do curso e pela docente da disciplina Conteúd
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https://doaj.org/article/12718f280f51465db3358bb1ab0f8490
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 3, Iss 1 (2018)
O objetivo desse artigo é trazer os resultados da análise do projeto da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, relativo ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), a partir da perspectiva de seus egressos. Os dados
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