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Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24 (2022)
RESUMO: O presente trabalho é parte de uma pesquisa de mestrado e tem por objetivo identificar e analisar as articulações e contradições presentes nas concepções dos licenciandos frente às teorias pedagógicas. Os dados foram coletados por me
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https://doaj.org/article/a9c7969de5b64bdfa8ec45f917c754e4
Publikováno v:
Momento-Diálogos em Educação; Vol. 30 No. 01 (2021): Dossiê temático: Aspectos da educação escolar sob influência da pandemia da Covid-19: debates e perspectivas com análises a partir da teoria histórico crítica
Momento-Diálogos em Educação; v. 30 n. 01 (2021): Dossiê temático: Aspectos da educação escolar sob influência da pandemia da Covid-19: debates e perspectivas com análises a partir da teoria histórico crítica
Momento (Rio Grande. Online)
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron:FURG
Momento-Diálogos em Educação; v. 30 n. 01 (2021): Dossiê temático: Aspectos da educação escolar sob influência da pandemia da Covid-19: debates e perspectivas com análises a partir da teoria histórico crítica
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A pandemia da Covid-19 é uma consequência material da relação estabelecida entre a humanidade e a natureza. Levando em consideração que o entendimento das Ciências da Natureza pela população em geral ainda é alicerçado, principalmente, por
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aeac4b85d2add04db176ccba1910103a
https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.13166
https://doi.org/10.14295/momento.v30i01.13166
Autor:
Renato Eugênio da Silva Diniz, Leandro Jorge Coelho, Daiany Pressato, Thalita Quatrocchio Liporini
Publikováno v:
Debates em Educação. 12:261
Admitindo que a evolução constitui um dos eixos organizadores da Biologia, este artigo traz reflexões a respeito de seu ensino à luz dos fundamentos da pedagogia histórico-crítica e na possibilidade do desenvolvimento de uma visão materialista
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a817d1fe5d4fd2c2c67f3b4b04089ada
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12n26p261-282
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12n26p261-282