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CONTRIBUTOS TEÓRICOS PARA PENSAR A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA PROFISSIONALIDADE

Publikováno v: Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 15, Iss 34 (2024)

Este artigo consiste em um estudo bibliográfico sobre a formação e profissionalidade docente, aprofundando aspetos sobre as competências e a identidade profissional de professores. Inicialmente faz-se uma abordagem conceitual sobre formação de

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Characterization of blueberry cultivar ‘climax’

Autor: André Luiz Radünz, Lucas Celestino Scheunemann, Daiane Pinheiro kröning, Flavio Gilberto Herter, Francisco Wilson Reichert Junior, Marjana Radunz, Vanessa Neumann Silva

Publikováno v: Acta Scientiarum: Biological Sciences, Vol 40, Iss 1 (2018)

The objective of this work was to characterize the blueberry (Vaccinium spp.) cultivar Climax, Rabbiteye group (Vaccinium ashei Reade). In order to achieve that, a survey with blueberry plants (cultivar Climax), in full production, was conducted duri

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EDUCAÇÂO NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: UMA REFLEXÃO SOBRE O PROCESSO A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES DOS GESTORES DE UMA ESCOLA ESPECIAL DE SANTA MARIA – RS

Autor: Daiane Pinheiro, Fabiane Adela Tonetto Costas

Publikováno v: Interfaces da Educação, Vol 3, Iss 9, Pp 45-56 (2012)

Esse texto versa sobre o processo inclusivo de alunos que frequentam uma escola especial de Santa Maria – RS. Buscou-se investigar as representações dos gestores frente às políticas públicas inclusivas, considerando o contexto educacional o qu

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Produções culturais surdas no You Tube: estratégias de negociação e consumo de identidades

Autor: Daiane Pinheiro, Márcia Lise Lunardi-Lazzarin

Publikováno v: Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 10, Iss 21 (2013)

Esta pesquisa propõe discutir produções culturais surdas a partir do espaço midiático You Tube, tomando tal contexto como um lugar de ensino, de demarcação cultural e de constituição de identidades. A cultura, na perspectiva à qual essa pes

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A educação de surdos na perspectiva inclusiva: um paradoxo político educacional

Autor: Daiane Pinheiro

Publikováno v: Revista Espaço, Vol 0, Iss 36 (2011)

Pensar a educação de surdos dentro de uma lógica cultural e linguística, em que se produzem identidades surdas, parece estar fora do campo dos entendimentos políticos da educação inclusiva. Para problematizar essas questões e dinamizar novas

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b0dc7643746d481d82cca5862113cf26

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