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Publikováno v:
Em Questão, Vol 26, Iss 1, Pp 65-83 (2020)
A educação de alunos surdos é um tema presente em debates acadêmicos refletindo-se em estudos no cenário da produção científica nacional e internacional. O objetivo do presente trabalho é identificar e analisar a produção científica espan
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3c561e7781be43df8ff82f0c4723f417
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 20, Pp e006-e006 (2020)
A educação de alunos surdos se tornou um tema muito importante nas discussões acadêmicas de vários países e, perpassando tais debates, evidencia-se o contexto histórico e legal emergente dos mesmos. Este caráter internacional possibilita uma
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/655e544ee7454c55b2c69d25fd80a14e
Autor:
Daiane Natalia Schiavon
Publikováno v:
Revista Educação, Artes e Inclusão, Vol 15, Iss 2 (2019)
O presente estudo pretende analisar as estratégias educativas utilizadas por duas professoras do ensino regular que possuíam alunos surdos incluídos em suas classes regulares. Tal estudo se constituiu numa pesquisa de caráter qualitativo. Partici
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e9fadf44c80746069034e6265f65d374
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 32 (2017)
Este estudo objetivou caracterizar o trabalho pedagógico do professor de Audição e Linguagem no sistema educativo espanhol (Guadalajara – Castilla-La Mancha). Constituiu-se numa pesquisa de caráter qualitativo. Foi desenvolvida em uma escola Ed
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1d8e5cca7b7043f5807205ac730fe561
Publikováno v:
Revista Educação e Linguagens. 8:178-193
Esta pesquisa objetivou analisar a prática pedagógica do professor de Audição e Linguagem, presente no sistema educativo espanhol (Castilla-La Mancha). Se constituiu numa pesquisa de caráter qualitativo. Foi desenvolvida em uma escola Educação
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1f8e18e246442a44240c5fc7a2dde34b
https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.178-193
https://doi.org/10.33871/22386084.2019.8.14.178-193
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 32, Iss 1, Pp 1-16 (2019)
Este estudo objetivou caracterizar o trabalho pedagógico do professor de Audição e Linguagem no sistema educativo espanhol (Guadalajara – Castilla-La Mancha). Constituiu-se numa pesquisa de caráter qualitativo. Foi desenvolvida em uma escola Ed
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1cb971eaf23a77bdf4d34e87767a6417
https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/24658
https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/24658
Publikováno v:
INTERFACES DA EDUCAÇÃO. 9:404-422
Para que um sistema educativo se torne realmente inclusivo, todos os seus elementos devem articular-se de forma que seu funcionamento conjunto contribua para tal fim. Neste sentido, as discussões de contextos distintos (neste caso o contexto espanho
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8d73322c92d724861681bdec4d55fbbb
https://doi.org/10.26514/inter.v9i25.2478
https://doi.org/10.26514/inter.v9i25.2478
SURDEZ E INCLUSÃO ESCOLAR: UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL
Autor:
Daiane Natalia Schiavon
Publikováno v:
Revista Eletrônica da Educação. 1:16-31
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b92f32abdad909fa9c6b2b3aab976695
https://doi.org/10.29327/230485.1.2-2
https://doi.org/10.29327/230485.1.2-2
Publikováno v:
Formação Docente: Princípios e Fundamentos 4
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dd4b86c64ca878c0ca44c84b2ae015f4
https://doi.org/10.22533/at.ed.71219300520
https://doi.org/10.22533/at.ed.71219300520
Publikováno v:
Formação Docente: Princípios e Fundamentos 4
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::159c9ebb50b3ee277c4470b46ab66725
https://doi.org/10.22533/at.ed.7121930052
https://doi.org/10.22533/at.ed.7121930052