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Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol 14, Iss 4 (2019)
Teilnehmende der Weiterbildungsangebote in Public Health bringen unterschiedlichste Kompetenzen mit. Diese Heterogenität stellt die wissenschaftliche Weiterbildung vor die Herausforderung, dieser Lernendengruppe didaktisch zu begegnen. Im BMBF-gefö
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/61d11ab43db340079da934ce13f92f92