Výsledky vyhledávání

Akademický článek

Perché piacciono maghi e vampiri: letteratura, cognitivismo, controfattualità

Publikováno v: Enthymema, Vol 0, Iss 11, Pp 129-137 (2014)

Recenti test sul potenziale socio-cognitivo e il valore edonico di testi letterari che utilizzano elementi magici rivelano come la controfattualità costituisca una ‘palestra mentale’ per i lettori: essi apprendono a elaborare spiegazioni causali

Externí odkaz: https://doaj.org/article/da2d12e5abdb451991ec6df8480d18e1

Zobrazit plný text záznamu

Educare la mente aperta: riflessioni sull’uso didattico della dissonanza cognitiva

Autor: Flammia, Michele

– This paper is a reflection on the potential of teaching methodologies that focus on the phenomenon of dissonance or cognitive conflict. In a multicultural and increasingly polarized society, the capacity to question one’s own beliefs and behavi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5ce1043ca4408059db26c7f0f0418291
http://hdl.handle.net/10281/385864

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

On 1910: The Emancipation of Dissonance. Towards a Rhetoric of Youth

Autor: Niccolò Scaffai

Publikováno v: Between, Vol 4, Iss 7 (2014)

In this issue’s “In discussion” we publish a previously unreleased essay by Thomas Harrison, «Rhetoric of Youth, or Bridges to Nowhere». This article is meant as an introduction and a conversation starter. A responses by Valerio Magrelli will

Externí odkaz: https://doaj.org/article/3d62c12d36e8414db519229c9dc24af9

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

On 1910: The Emancipation of Dissonance: The year was 1910, nihilism was conquering Europe

Autor: Valerio Magrelli

Publikováno v: Between, Vol 4, Iss 7 (2014)

First response by Valerio Magrelli

Externí odkaz: https://doaj.org/article/3eea8886962c491d8a82e6536295a885

Zobrazit plný text záznamu

L’uso della dissonanza cognitiva nell’insegnamento della filosofia: una sperimentazione negli istituti tecnici e professionali

Autor: Flammia, M.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::541213b05893b9e647fe6f38247d9218
http://hdl.handle.net/10281/355047

Zobrazit plný text záznamu

L’uso della dissonanza cognitiva nell’insegnamento della filosofia: analisi di un percorso didattico negli istituti tecnici e professionali

Autor: Flammia, M

Questa ricerca si inserisce nel dibattito sui metodi di insegnamento della filosofia negli istituti secondari, prendendo in esame un approccio problematico (Caputo 2019) nella progettazione di interventi didattici che mirano alla creazione e gestione

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::50a4994c7a85f9b25ba476cfd917dd27
http://hdl.handle.net/10281/379420

Zobrazit plný text záznamu

Affascinare e stordire: riflessioni sull’uso della brachilogia socratica nell’insegnamento della filosofia

Autor: Flammia, M

Nonostante costituisca una delle forme privilegiate della ricerca filosofica sin dalle sue origini, il dialogo sembra avere un ruolo marginale nell’insegnamento della filosofia nelle scuole italiane. Il tentativo di superare questo paradosso attrav

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::68a97b0c0954965e3cba65f482064886
http://hdl.handle.net/10281/324276

Zobrazit plný text záznamu

'If slaughterhouses had glass walls, everyone would be a vegetarian': i confini invisibili del carnismo, fra negazione e ostentazione

Autor: Dell'Agnese, E

RIASSUNTO: La grande maggioranza degli esseri umani considera normale, naturale e necessario il mangiare carne (carnismo). Tuttavia, vi è una dissonanza cognitiva fra questa abitudine e la consapevolezza che ad essa corrisponde la morte di un animal

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::90adb0728d7e507c5aa180f97a1e7dd9
http://hdl.handle.net/10281/296917

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání