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pro vyhledávání: '"DIEGO P. ALONSO"'
Autor:
Tatiane M. P. Oliveira, Martha V. R. Rojas, Jandui A. Amorim, Diego P. Alonso, Dario P. de Carvalho, Kaio Augusto N. Ribeiro, Maria Anice Mureb Sallum
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 18, Iss 11 (2023)
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https://doaj.org/article/ead4c45a03f14d089c92c3e8007080df
Autor:
FERNANDA B. PEREIRA, ALEXANDRE M. SEBBENN, BRUNO C. ROSSINI, GUILHERME F. MELCHERT, CELSO L. MARINO, PAULO E.M. RIBOLLA, DIEGO P. ALONSO, EDSON VIDAL, EVANDRO V. TAMBARUSSI
Publikováno v:
Anais da Academia Brasileira de Ciências, Vol 93, Iss 2 (2021)
Abstract Microsatellite primers pairs were developed for the Neotropical tree Roupala montana var. brasiliensis for use in studies on genetic diversity, mating system, and gene flow. Forty-two primer pairs were developed, resulting in 27 polymorphic
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https://doaj.org/article/643d9df81bb2412dbba4762077cee9e2
Autor:
Marcus Vinicius Niz Alvarez, Diego Peres Alonso, Samir Moura Kadri, Paulo Rufalco-Moutinho, Isabella Ariadne Ferrari Bernardes, Ana Carolina Florindo de Mello, Ana Carolina Souto, Gabriel Carrasco-Escobar, Marta Moreno, Dionicia Gamboa, Joseph M. Vinetz, Jan E. Conn, Paulo E. M. Ribolla
Publikováno v:
Parasites & Vectors, Vol 15, Iss 1, Pp 1-11 (2022)
Abstract Background In Brazil, malaria is concentrated in the Amazon Basin, where more than 99% of the annual cases are reported. The main goal of this study was to investigate the population structure and genetic association of the biting behavior o
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https://doaj.org/article/e018fd645d304b9780c7d9b25910af54
Akademický článek
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Autor:
Noelia Alcaraz Salarirche, Manuel Fernández Navas, J. Eduardo Sierra Nieto, Ester Caparrós Martín, Diego Martín Alonso, Mayka García García, Laura Pérez Granados, Ana Yara Postigo Fuentes, Álvaro Pérez García
Publikováno v:
Márgenes, Vol 3, Iss 3 (2022)
Editorial de presentación del Volumen 3 número 3 de Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga. Se trata de un special issue en el que homenajeamos al catedrático emérito de Didáctica de la Universidad de Málaga, el profesor
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https://doaj.org/article/920eb16944a849baa2685e2339292333
Autor:
Eduardo González Gómez de Agüero, Nuria Castañeira-Pérez, Diego Herrero-Alonso, Lucía Ruano Posada
Publikováno v:
Trabajos de Prehistoria, Vol 79, Iss 1 (2022)
Los trabajos arqueológicos realizados en la Peña del Castro documentaron cuatro fases de ocupación en este poblado desde la I Edad del Hierro hasta el Imperio Romano. El presente trabajo analiza la relevancia de la agricultura durante la tercera f
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https://doaj.org/article/3b7380bcdff94729804f556b3c37534b
Publikováno v:
Italian Labour Law e-Journal, Vol 13, Iss 1, Pp 141-160 (2020)
The COVID-19 pandemic has had a great impact in Spain. With the purpose of slowing down the spread of the virus and controlling the situation, the Government declared the state of alarm and imposed restrictions to people’s movement and social conta
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https://doaj.org/article/d838c52865f74d6aacf1b088d6dd9190
Publikováno v:
Ge-conservación, Vol 16, Pp 204-214 (2019)
En un universo global donde el mundo rural tan solo se concibe como un entorno secundario, destinado preferentemente a la generación de recursos económicos y vacacionales, el arte se convierte en una herramienta válida para generar nuevos estímul
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https://doaj.org/article/fd16c6070fec45b99685014782ce6074
Genetic diversity of Nyssorhynchus (Anopheles) darlingi related to biting behavior in western Amazon
Autor:
Melina Campos, Diego Peres Alonso, Jan E. Conn, Joseph M. Vinetz, Kevin J. Emerson, Paulo Eduardo Martins Ribolla
Publikováno v:
Parasites & Vectors, Vol 12, Iss 1, Pp 1-9 (2019)
Abstract Background In the Amazon Basin, Nyssorhynchus (Anopheles) darlingi is the most aggressive and effective malaria vector. In endemic areas, behavioral aspects of anopheline vectors such as host preference, biting time and resting location post
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https://doaj.org/article/9730d41743cf4cfc8fc733e2661d5366
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 31, Iss 1 (en-jun), Pp 103-122 (2019)
This paper is written trying to place the educational relationship in the centre of the educational process, given that it shapes lived experience at school and, therefore, makes possible curriculum making. From phenomenological and feminist studies,
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https://doaj.org/article/8667b10df0f4437b9a08155c0c5c6f4d