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pro vyhledávání: '"DESIGUALDADES EDUCATIVAS"'
Autor:
Sergio Andrés Cabello
Publikováno v:
Ehquidad, Iss 20 (2023)
La diversidad cultural es una realidad en nuestro sistema educativo. Durante casi un cuarto de siglo, la misma se ha abordado en las escuelas especialmente a través de la atención a la misma, vinculada a necesidades educativas o a variables de car
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https://doaj.org/article/202c1a09177143e4a595a6bcb5405cd1
Publikováno v:
Revista del Instituto de Investigaciones en Educación, Vol 12, Iss 15, Pp 44-54 (2021)
The following publication analyzes the basic knowledge presented by the students of the 4th (A and B) and 3rd (A and B) courses of the Regional School of Agriculture, Livestock and Industries (ERAGIA) located in the province of Corrientes, Argentina.
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https://doaj.org/article/7b322c238b7a48808c7d8ed73a4cb259
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 86, Iss 1, Pp 97-115 (2021)
Este artículo reflexiona acerca de las experiencias educativas del aprendizaje en casa de niñas, niños y adolescentes confinados por la pandemia COVID-19 en Chile. A partir de los datos de una encuesta en línea dirigida a madres, padres y apodera
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https://doaj.org/article/e8cdcd9bcb1e43579ee6a27b50c9a94d
Publikováno v:
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 9, Iss 3, Pp 157-180 (2020)
Se exponen y analizan los discursos de cinco profesionales de la educación, con formación en género y feminismo, en relación con las desigualdades educativas percibidas en el contexto urbano madrileño, ante la situación social y educativa gener
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https://doaj.org/article/eeab1e24679e4354bc042b192df471b3
Las prácticas de retroalimentación reflexiva y sus expresiones de desigualdad en tiempos de pandemia
Publikováno v:
Investigación Valdizana, Vol 15, Iss 4 (2021)
Este estudio se basó en explicar la diferencia entre las prácticas de retroalimentación reflexiva en tiempos de pandemia, en base a la desigualdad en el acceso a herramientas virtuales de forma sincrónica y asincrónica, sobre la forma de retroal
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https://doaj.org/article/6b5522ab91dd49619d4798a48d12c0db
Autor:
Alejandro Montes
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 42 (2021)
RESUMEN El fin del siglo XX viene caracterizado por un proceso de heterogeneización de los perfiles que acceden a la Educación Superior (ES) a escala global. Los jóvenes universitarios presentan características sociales y educativas crecientement
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https://doaj.org/article/46bc9d80221c498497fd887d78980ca5
Publikováno v:
Papers, Vol 105, Iss 2 (2020)
Las transiciones a la educación secundaria posobligatoria son un momento clave en la trayectoria educativa de los jóvenes. Las decisiones que los llevan a seguir unos u otros estudios son producto de una agencia delimitada por condicionantes estruc
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https://doaj.org/article/222895dde44f476cacc6145c0b226832
Publikováno v:
Revista Internacional de Sociología, Vol 77, Iss 1, Pp e120-e120 (2019)
La elección de colegio ha sido identificada como un momento clave en el proceso de reproducción social de la clase media alta. En Chile, en las últimas décadas, el modelo escolar ha dependido en su mayor parte, de lo que se entiende como la elecc
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https://doaj.org/article/840ef078a6f340e8a7074408685b26dc
Publikováno v:
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 31, Issue: 120, Article number: e0233515, Published: 16 JUN 2023
Resumo Esse artigo discute como o desenho do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) pode resultar em exclusão das escolas públicas de Ensino Fundamental não participantes de políticas públicas educacionais, e em invisibilidade quant
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::bc3ae5d506e4598c6232abbcff5694aa
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362023000300201&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362023000300201&lng=en&tlng=en
Autor:
Ponz, María Jimena
Publikováno v:
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
“La colaboración entre docentes ha sido uno de los principales aliados para hacer frente al cierre de escuelas.” (British Council, 2001) La pandemia nos ha empujado a escenarios desconocidos por muchos y nos hemos visto en situaciones que parec
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::275373319839045d179ff801eae3e14a
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/152472
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