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pro vyhledávání: '"DE VINCENZO, CONNY"'
Autor:
De Vincenzo, Conny, Carpi, Matteo
Publikováno v:
Education Sciences; Jul2024, Vol. 14 Issue 7, p792, 12p
Gli atteggiamenti degli insegnanti rivestono una funzione strategica nella promozione dei processi inclusivi nel contesto scolastico. La formazione dei docenti all’inclusività sostiene comportamenti, conoscenze e competenze che consentono di promu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::08843c1b587bbef43f92f2d2a2b6e8fe
https://hdl.handle.net/11590/443888
https://hdl.handle.net/11590/443888
Publikováno v:
Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS Journal).
La resilienza e le competenze socio-emotive rivestono un ruolo centrale nella promozione del benessere generale e scolastico e nel sostenere un adattamento positivo al contesto. La scuola può assumere una funzione strategica per la loro valutazione
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9d1634e056d0d1278f987b70c496b44e
https://doi.org/10.7358/ecps-2022-026-bias
https://doi.org/10.7358/ecps-2022-026-bias
La pandemia Covid-19 ha comportato conseguenze e trasformazioni prefigurando scenari inediti sul piano economico, sociale e personale, determinando anche nel campo della ricerca l’urgenza di esplorarne le ricadute. Il volume dà quindi conto delle
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ce47bae5c5e8e1cf0c5cc3b471ffd55d
This paper investigates the relationship between academic motivation, cognitive strategies and self-efficacy, in order to examine the effects of these variables on the academic performance of students and to discover possible repercussions in their a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::0db0ba45d5ea585f45949dc8ebbf9e68
https://hdl.handle.net/11590/322068
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Akademický článek
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