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Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 25 (2023)
RESUMO: Este estudo investiga a participação de crianças em atividades na sala de aula que abordaram diretamente a imagem de cientista, envolvendo brincadeiras com “bonecos cientistas”, e tem como objetivo caracterizar e compreender a constru
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https://doaj.org/article/6328cc78a9ad461891a4a6f5cf32b50b
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 28, Iss 1 (2023)
Neste artigo apresentamos um estudo de revisão bibliográfica a partir de artigos brasileiros da área de Educação em Ciências que empregam o construto de Práticas Epistêmicas (PEs). O corpus constitui-se de dezoito artigos de periódicos class
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https://doaj.org/article/9a551788aef94945af74a93fc65a10c2
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 21, Iss u, Pp 1-31 (2021)
O presente estudo busca compreender aspectos da construção de uma cultura de sala de aula favorável à argumentação por meio do contraste entre processos argumentativos em duas turmas do Ensino Fundamental. Utilizamos ferramentas da etnografia i
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https://doaj.org/article/665d8bb17bbd4d0dbc96453e1c38cc96
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 21, Iss u, Pp 1-30 (2021)
This study aims to understand aspects of the construction of a classroom culture that foster argumentation by contrasting argumentative processes in two different middle-school classrooms. We adopted tools from interactional ethnography, and we adapt
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https://doaj.org/article/fff75d80721e4293bb10c818b1c6445e
Autor:
Luiz Gustavo Franco, Danusa Munford
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 721-753 (2020)
In this paper, we analyse how a class discursively constructed articulations between the conceptual, epistemic and social domains of scientific knowledge. The first-grade class studied biological aspects of an insect. For data collection and analysis
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https://doaj.org/article/3372b50a8334428dbcc0f50dd8ae775b
Autor:
Luiz Gustavo Franco, Danusa Munford
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 687-719 (2020)
Neste artigo, analisamos como estudantes construíram discursivamente articulações entre os domínios conceitual, epistêmico e social do conhecimento científico. A turma investigada estava no 1° ano do Ensino Fundamental e estudava a biologia de
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https://doaj.org/article/f4b9782a1d9d410e9f44e9f2fcdb18cd
Autor:
Luiz Gustavo Franco, Danusa Munford
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 125-151 (2018)
Apresentamos uma discussão crítica em torno do construto teórico-metodológico contexto na pesquisa que investiga interações discursivas em aulas de ciências. Baseados na noção de que contextos são históricos, múltiplos e interativos, ente
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https://doaj.org/article/9f321245de014f768a2f8b5349429a9e
Autor:
Luiz Gustavo Franco, Danusa Munford
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 153-177 (2018)
We present a critical discussion about context as a theoretical-methodological construct in research that investigates discursive interactions during science lessons. Based on the notion that context is historical, multiple and interactive, we unders
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https://doaj.org/article/0b4eda020f714e2a9f65cb88f34f8363
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 22, Iss 3, Pp 102-124 (2017)
The aim of this study is to analyze the discursive construction of practices of evidence use during argumentation in science lessons in a 3rd grade classroom. We selected an event considered a telling case to analyze face-to-face interactions. We ado
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https://doaj.org/article/286f6bda9a164971839d8e5344d251fc
Autor:
Luiz Gustavo Franco, Danusa Munford
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 689-715 (2017)
The use of evidence in science lessons has been considered an important practice to be developed in science education. In this study, we investigate how 3rd graders constructed discursively the practice of using evidence. The theoretical and methodol
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https://doaj.org/article/46286aed2ced4783aef381b58b140b75