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Todesfälle in Sachsen-Anhalts Justizvollzugsanstalten von 1992 bis 2015

Autor: K.-M. Krell, S. Heide, R. Lessig, D. Stiller

Publikováno v: Rechtsmedizin. 32:97-103

Zusammenfassung Hintergrund Todesfälle in Justizvollzugsanstalten erregen häufig ein breites Interesse der Öffentlichkeit; oft wird über die genauen Todesumstände spekuliert. Bislang existierte hierzu keine wissenschaftliche Aufarbeitung. Ziel d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8f1d98dd7c270a8444be13aa1417bb39
https://doi.org/10.1007/s00194-022-00556-2

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Akademický článek

Cognitive Loads in a Distance Training for Trainee Teachers

Autor: Klaus D. Stiller, Regine Bachmaier

Publikováno v: Frontiers in Education, Vol 3 (2018)

One of the persistent problems of online and distance learning is how to effectively support students' successful learning outcomes. A promising approach to this issue is to investigate the extent that learning is determined by learner characteristic

Externí odkaz: https://doaj.org/article/621c12fb558b4ca09974609c372dc9e0

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Förderung des Lernens durch soziale Hinweisreize in Lernmaterialien

Autor: Tanja Dreiling, Sabine Demuth, Viktoria Ebnet, Klaus D. Stiller, Franz Hausner

Publikováno v: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. :109-139

Soziale Hinweisreize sind wesentliche Komponenten aller Arten von Lernmaterialien. Sie umfassen verbale, nonverbale sowie paraverbale Reize als auch wechselseitig aufeinander bezogene Reizfolgen. Obwohl soziale Hinweisreize in Lernmaterialien schon s

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2c146e332d8a729851acf66d27c04b14
https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2020.07.08.x

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Akademický článek

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Dropout in an Online Training for Trainee Teachers

Autor: Klaus D. Stiller, Regine Bachmaier

Publikováno v: European Journal of Open, Distance and E-Learning. 20:80-95

High dropout rates are still a problem with online training. It is strongly suggested that learner characteristics influence the decision to persist in an online course or to drop out. The study explored the differences in domain-specific prior knowl

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::34b24ea55eae7031bd9ead61631ca234
https://doi.org/10.1515/eurodl-2017-0005

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Learner Attrition in an Advanced Vocational Online Training: The Role of Computer Attitude, Computer Anxiety, and Online Learning Experience

Autor: Annamaria Köster, Klaus D. Stiller

Publikováno v: European Journal of Open, Distance and E-Learning. 19:1-14

Online learning has gained importance in education over the last 20 years, but the well-known problem of high dropout rates still persists. According to the multi-dimensional learning tasks model, the cognitive (over)load of learners is essential to

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::84792a442e28dc23d99a75e856fd075c
https://doi.org/10.1515/eurodl-2016-0004

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Using study times for identifying types of learners in a distance training for trainee teachers

Autor: Klaus D. Stiller, Regine Bachmaier

Publikováno v: The Turkish Online Journal of Distance Education, Vol 20, Iss 2, Pp 21-45 (2019)
Volume: 20, Issue: 2 21-45
Turkish Online Journal of Distance Education

One focus of distance learning research is to explore the extent that learner characteristics and skills determine learning outcomes and to elaborate predictive models of performance. Modern approaches can benefit from objective data, such as various

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::37a33334b8c0f5170c11aade2d024cdd
https://hdl.handle.net/11421/26080

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