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pro vyhledávání: '"Döbeli Honegger, Beat"'
Autor:
Döbeli Honegger, Beat
Die Veröffentlichung einer Testversion des KI-Chatbots ChatGPT im Ende 2022 hat zu einem Hype in sozialen Medienund Massenmedien geführt. Oft wird auch die Frage gestellt, welche Auswirkungen KI-Sprachgeneratoren wie Chat-GPT auf die Schule haben.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3317c55715c8161c23fa8f22512c1663
Autor:
Babari, Parvaneh, Hielscher, Michael, Edelsbrunner, Peter Adriaan, Conti, Martina, Döbeli Honegger, Beat, Marinus, Eva
Publikováno v:
International Journal of Child-Computer Interaction, 37
The Internet has become an important environment in everyday life of children and youth. Consequently, understanding basic Internet concepts has been listed as a target competence in many school curricula. However, any constructive approach to teachi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2bafcfee0c9a96b070fd35aa9ee604ab
Autor:
Döbeli Honegger, Beat
Publikováno v:
Die Deutsche Schule 114 (2022) 3, S. 298-311
Die deutsche Schule 114 (2022) 3, S. 298-311
„Individuelle Förderung und Digitalität“ erzeugt zunächst wenig Widerstand: Niemand ist gegen individuelle Förderung und digitale Medien bieten diesbezüglich vielfältige Potenziale. Die Erfa
„Individuelle Förderung und Digitalität“ erzeugt zunächst wenig Widerstand: Niemand ist gegen individuelle Förderung und digitale Medien bieten diesbezüglich vielfältige Potenziale. Die Erfa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6a6e7bbc44368a2289b47a41049159da
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25395/pdf/DDS_2022_3_DoebeliHonegger_Was_unter_Individuelle.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25395/pdf/DDS_2022_3_DoebeliHonegger_Was_unter_Individuelle.pdf
Autor:
Döbeli Honegger, Beat
Erfahrungen mit dem digitalen Nachbau des Hochschulcampus während der coronabedingten Fernlehre und Homeofficepflicht
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2562b671c801041aee28191669c674d0
Dieser moderierte Austausch soll Akteure aus der Fachdidaktik Informatik und den Fachdidaktiken der Grundschule – insbesondere Deutsch, Mathematik und Sachunterricht – zusammenbringen, um bestehende Konzepte vorzustellen, gemeinsam Perspektiven f
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::952c537e175f14fa048a5de4b8f33390
Autor:
Döbeli Honegger, Beat
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 39 (2021) 3, S. 412-422
Die Covid-19-Pandemie hat die Pädagogischen Hochschulen der Schweiz in mehrfacher Hinsicht getroffen. Der Beitrag schildert zunächst, welche konkreten Konsequenzen die Pandemie bezüglich Digitalisierung für die Aus- und Weiterbildung an Pädagogi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::ab4d30e394a1b47663cd598a45c2a1fb
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23693/pdf/BzL21_3_411-422_DoebeliHonegger_Covid_19_und_die_digitale_Transformation.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23693/pdf/BzL21_3_411-422_DoebeliHonegger_Covid_19_und_die_digitale_Transformation.pdf
Autor:
Döbeli Honegger, Beat
Die aufgrund der Corona-Pandemie notwendigen Verbote von Präsenzunterricht haben in allen deutschsprachigen Ländern zu einer massiv intensiveren Nutzung digitaler Technologien während des Notfallfernunterrichts geführt. Dieser Digitalisierungssch
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ddef47de6d516bf145378a0fe22420d0
Publikováno v:
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 35:219-233
Lehrpersonen sind bezüglich ihrer Einstellungen und Kompetenzen zur Nutzung digitaler Medien sehr heterogen, was wiederum unterschiedliche Integrationsstrategien und Nutzungsmuster dieser Medien zur Folge hat. Für Schulen ergibt sich hiermit die He
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d520fb9a899114426ef0ed16bf5e48ef
https://doi.org/10.36950/bzl.35.2017.9484
https://doi.org/10.36950/bzl.35.2017.9484
Seit 2017 wird nach und nach in allen 21 deutschsprachigen Kantonen der Schweiz der Lehrplan 21 eingeführt. Mit dem darin enthaltenen Modul «Medien und Informatik» betritt die Schweiz im deutschsprachigen Raum Neuland. Doch fehlen derzeit nicht nu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4cfc657fe382df4d4d50dc8420a67ed9
Die Entwicklung digitaler Technologien führt in allen Lebensbereichen und damit auch im Bildungssektor zu großen Erwartungen und gleichzeitig zu großen Unsicherheiten. Der Beitrag versucht deshalb, einen Überblick über zentrale Aspekte zu geben
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6c945ff495586e9a8c75f8528f02996f
https://doi.org/10.5167/uzh-170220
https://doi.org/10.5167/uzh-170220