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pro vyhledávání: '"Décrochage"'
Publikováno v:
Akofena, Vol 01, Iss 08, Pp 171-182 (2022)
Résumé : L’objectif de cette étude est d’établir la relation entre la santé mentale et le risque de décrochage scolaire. En d’autres termes, la santé mentale peut – elle entraver le déroulement normal de la scolarité d’un adolescen
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5f5ea321bcf2451eab38e3b160f886b5
Autor:
Peggy Neville
Publikováno v:
Activités, Vol 19, Iss 1 (2022)
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https://doaj.org/article/c6401e0df2d046069fcfc52065c5a6b6
Autor:
Maryan Lemoine
Publikováno v:
Intervención, Vol 11, Iss 2 (2022)
Par un récit analytique, nous retraçons la généalogie, puis, pas à pas, le déroulement d’une recherche en cours, présentant ainsi les jalons d’une démarche comparative élaborée au fil du temps. Après des études concernant la mobilisat
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https://doaj.org/article/41d966098392415e8749c6af383740f7
Autor:
Seydou LOUA
Publikováno v:
The Journal of Quality in Education, Vol 11, Iss 17 (2021)
Le travail s’articule autour des questions suivantes : Quelles sont les pesanteurs socioculturelles qui expliquent le décrochage scolaire rapide des filles au Mali ? Quelles alternatives d’amélioration ont été mises en place ? Quelles sont le
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https://doaj.org/article/5a589627a42a4d9a8346703d4d7b6fef
Autor:
Joël ZAFFRAN, Maud AIGLE
Publikováno v:
The Journal of Quality in Education, Vol 11, Iss 17 (2021)
La lutte contre le décrochage à l’université recueille un large consensus auprès des différents acteurs politiques et universitaires. Quels que soient les référentiels, la nécessité d’un changement des conditions d’accompagnement des
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https://doaj.org/article/7811a9ebbf4a44d18f54a4d9c3fcdc80
Publikováno v:
The Journal of Quality in Education, Vol 11, Iss 17 (2021)
Cette recherche se focalisera sur un des problèmes dont souffre l’enseignement au Maroc, celui du décrochage scolaire. Ce dernier constitue un fragment qui manque au puzzle éducatif marocain. Depuis ces dernières années, les raisons du décroc
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https://doaj.org/article/84355b960a9a489aa4fb8693c3b6de8b
Autor:
Valérie MELIN
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 33, Iss 2 (2020)
Cet article questionne l’entretien de recherche comme dispositif d’intervention visant à favoriser et à accompagner le processus d’émancipation d’acteurs sociaux confrontés à une identité négative dans le cadre d’une enquête portant
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https://doaj.org/article/17c3fa40bb0d4130b3606115d9e558d5
Publikováno v:
Trayectorias Humanas Trascontinentales, Iss HS N°4 (2019)
Les dispositifs PEAMA en Colombie et DAEU en France relatifs au décrochage scolaira sont étudiés à partir des lois politiques éducatives qui les impulsent jusqu’à leur mise en œuvre au quotidien des acteurs. Notre article porte sur la lectur
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https://doaj.org/article/5e42010e2d1a4717a60ab3bf2c5deb31
Autor:
Becerra, Rosa Isela
Avec l'émergence de la vision de l'éducation pour tous promulguée par l'ONU et l'avènement de l'enseignement virtuel comme troisième génération de l'enseignement à distance, diverses organisations internationales, des décideurs publics natio
Passer de l’environnement de l’école primaire à l’école secondaire est à la fois une étape importante et un défi auquel sont confrontés la plupart des élèves. Les défis que présente cette transition, sont dus à la disparité entre l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bfca515c5a83ffa0a42f0b71226be453