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Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 27 (2021)
RESUMO: Estudos meta-analíticos e descritivos conduzidos nas últimas décadas têm demonstrado a efetividade da Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) para pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A maior parte dessas investigações t
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https://doaj.org/article/23d8d0ffd8ad424cb9c80a9df685b259
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 31, Iss 63, Pp 939-960 (2018)
Resultados de pesquisas recentes revelam as dificuldades dos sistemas regulares de ensino em oferecer um currículo escolar que atenda as demandas acadêmicas de educandos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Dentre os fatores que contribuem
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https://doaj.org/article/b992659a4a04489f9a245db93295ae24
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 32 (2019)
A integração sensorial é um processo neurológico de organização das sensações corporais e do ambiente externo com vistas a emissão de respostas adaptativas pelo sujeito. A literatura científica tem, nos últimos anos, registrado um expressi
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https://doaj.org/article/ef0e2afb8f224f47a412d29992ec325f
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 26, Iss 47, Pp 503-506 (2013)
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https://doaj.org/article/fe7cfa2aba8f4ace930cafa4505e27ea
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 26, Iss 47, Pp 557-572 (2013)
Brazilian legislation mandates that all children with disabilities have access to general education, including those with autism spectrum disorders (ASD). While the benefits of mainstreamed education have been described in numerous studies, the topic
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https://doaj.org/article/e26b8ec0af66475d9253ac8404c1f8e0
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 16, Iss 2, Pp 297-312 (2010)
Foram analisadas as características metodológicas de 56 artigos científicos focados no tema Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA), para educandos com espectro do autismo. Esses artigos foram produzidos no período 1980-2007; 18 versaram sobre
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https://doaj.org/article/961b8780dffe48ed83e38ca96250ac2b
Autor:
Eduardo José Manzini, Débora Regina de Paula Nunes, Dirce Shizuko Fujisawa, Fabiana Cia, Márcia Denise Pletsch
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 22, Iss 1, Pp 7-8 (2016)
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https://doaj.org/article/24fc1e22825b499a9f29796eb7051029
Autor:
Eduardo José Manzini, Débora Regina de Paula Nunes, Dirce Shizuko Fujisawa, Fabiana Cia, Márcia Denise Pletsch
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 21, Iss 4, Pp 333-334 (2015)
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https://doaj.org/article/491b21e2f86c4c81aecd8febd4ec127b
Autor:
Eduardo José Manzini, Débora Regina de Paula Nunes, Dirce Shizuko Fujisawa, Fabiana Cia, Márcia Denise Pletsch
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 20, Iss 4, Pp 483-484 (2014)
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https://doaj.org/article/e9cc73c42d0846449f5e168c724a9f6a
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 19, Iss 1, Pp 59-69
A literatura científica evidencia os efeitos promissores do uso da Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) por educandos com autismo. Entre os recursos utilizados da CAA por essa população destacam-se o Picture ExchangeCommunication System (Pec
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https://doaj.org/article/4a09e14842e84c4fa02f7c5e1de0a46a