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Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
O Grupo de Estudos Contemporâneos e Educação Matemática (GECEM) elabora e desenvolve oficinas com matemática, arte, professores e estudantes para exercitar e reivindicar outros modos de fazer educação matemática com arte, nas escolas e nos es
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https://doaj.org/article/49579f37e7db42f085e94ea639230432
Autor:
Débora Regina Wagner
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 81 (2022)
Este texto tem como objetivo tecer uma escrita sobre a própria escrita, numa tentativa de apresentar um exercício de pensamento que se dá a ver na forma de uma escrita de si na perspectiva de Michel de Foucault. Aqui os gestos e ações de ler, es
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https://doaj.org/article/6316b327c9ce442ead938ead6f65a3f3
Publikováno v:
Ensino & Multidisciplinaridade, Vol 5, Iss 2, Pp 53-67 (2021)
Esse artigo apresenta vivências e reflexões sobre os estágios na área de matemática, desenvolvidos por duas estudantes da 7ª fase do Curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Santa Catarina nas disciplinas de Está
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https://doaj.org/article/5c1ec6cb9a6f4e63adef760fa97d81eb
Autor:
Aldinete Silvino Lima, Iranete Maria da Silva Lima, Débora Regina Wagner, Kaled Sulaiman Khidir
Publikováno v:
Revista Eletrônica de Educação Matemática. :1-21
O artigo tem como centro de interesse identificar elementos estruturantes de cursos de Licenciatura em Educação do Campo (LEdoC), tomando por base os projetos pedagógicos de cursos (PPC) que integram as Ciências da Natureza e a Matemática. Para
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6e468e9c6d65e3ad10cb763756a33965
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2023.e91213
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2023.e91213
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 8, Iss 17 (2020)
Este artigo problematiza o estudar com um grupo de professoras que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, compondo um tipo de formação que se denominou pelo ato de caminhar, de trilhar. Um trilhar que, pelas fadigas do andar n
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https://doaj.org/article/2a1118e64079490ab805062c97d79fa0
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 36, Iss 2, Pp 468-489 (2018)
A training program was created and developed for Mathematics teachers under the title of “Mathematics and Art for the Classroom”. This took the form of workshops aiming to relate mathematics and art through images and to enable the teachers to le
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https://doaj.org/article/b130094ab3ba4161b10f84a1205fdc84
Autor:
Débora Regina Wagner
Publikováno v:
Boletim GEPEM. 79:142-158
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e6bd8cd95ef528ee03ed537b24c08435
https://doi.org/10.4322/gepem.2022.034
https://doi.org/10.4322/gepem.2022.034
Publikováno v:
Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 10:60-75
Este artigo apresenta alguns movimentos de uma pesquisa com um grupo de professoras, todas pedagogas que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Os encontros de estudo do grupo foram realizados na escola das participantes. Entend
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::75e597f8adb6c15dc50b3c20f8d7ee81
https://doi.org/10.37001/ripem.v10i1.2362
https://doi.org/10.37001/ripem.v10i1.2362
Publikováno v:
Revista Eletrônica de Educação Matemática. 15:1-19
O objetivo desse artigo é indagar sobre práticas matemáticas junto à arte e ao cotidiano. Para tanto, recorre-se a uma formação de professores realizada sob a forma de oficinas, cujo propósito foi relacionar matemática e arte por meio de imag
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3dc0d23eaf55536a731ad2911cfdbec6
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2020.e67911
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2020.e67911
Este estudo tem como objetivo identificar aspectos políticos, sociais e culturais prescritos na matriz curricular do curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Santa Catarina tomando por base seu Projeto Político Pedag
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b0c1bc4ec15640928e582b9f0138a57f
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.3501
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.3501
