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Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 8, Pp 1-20 (2023)
This article sought to understand the challenges faced by teachers during the construction of a curriculum for rural people, at a school in the city of Sapeaçu-BA, observing the disputes and tensions inherent in this construction, based on a critica
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5b78ca9b79f54141976a18cc0683e582
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss Ahead of Print (AOP) (2023)
O presente artigo buscou compreender a práxis docente diante da necessidade de implementar e construir um currículo integrado em uma escola do município de Sapeaçu-BA. Para tanto, pautou-se em uma pesquisa colaborativa, utilizando como instrument
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https://doaj.org/article/0090352da2a74f2eb7d0af9ac2253b4c
Publikováno v:
Anais do(a) Anais do V Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares e VI (IN)FORMACCE - 2021.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aef57c2b3f5790ebaf4b55dfb7539457
https://doi.org/10.29327/157695.1-13
https://doi.org/10.29327/157695.1-13
Autor:
Gomes Gonçalves, Débora1 deboralg.03@gmail.com, Pinto de Lima, Tatiana Polliana2 tatianalima@ufrb.edu.br
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo. mai-ago2023, Vol. 16 Issue 2, p1-14. 14p.
Autor:
Raquel Baroni, Patrícia1 narrativasdocampo@gmail.com, da Conceição, Deise Guilhermina2 deisehis@gmail.com
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo. mai-ago2023, Vol. 16 Issue 2, p1-8. 8p.