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Autor:
Sheila Lopes de BARROS, Débora DAINEZ
Publikováno v:
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Vol 10, Iss 2 (2023)
A defesa da educação pública e da escola como direito de toda população é um movimento permeado por interesses e embates sociais, políticos e econômicos. No contexto do constitucionalismo brasileiro, com a expansão do acesso à justiça, há
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https://doaj.org/article/98922bc78b944483a4e963c2215fd8d4
Autor:
Ana Luiza Bustamante Smolka, Ana Lucia Horta Nogueira, Débora Dainez, Adriana Lia Friszman de Laplane
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 7, Iss 3, Pp 1364-1389 (2021)
A abordagem de Vigotski para o desenvolvimento humano está profundamente entrelaçada com sua investigação metodológica. Essa investigação está relacionada à sua persistente busca por compreender o problema da consciência. A incansável busc
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https://doaj.org/article/0979d1748cf94395bd03a465aabe51ca
Publikováno v:
Horizontes, Vol 40, Iss 1 (2022)
O estudo visa investigar como professoras de Educação Especial organizaram e avaliaram o trabalho pedagógico no ensino remoto emergencial, bem como compreender suas condições de trabalho em escolas públicas de um município do interior paulista
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https://doaj.org/article/c887866418244769a506106becf04ca0
Autor:
Débora DAINEZ, Adriana Lia Friszman de LAPLANE, Kelly Cristina Brandão da SILVA, Maria Fernanda BAGAROLLO
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 28 (2022)
RESUMO: O objetivo deste artigo é caracterizar a variabilidade das formas de aquisição da linguagem e analisar os meios de produção verbal, focalizando o papel da interação social. Na contramão de um modelo pautado na descrição de ausência
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https://doaj.org/article/5f3982b4503a4125b1e8510711dab491
Autor:
Flávia Faissal de Souza, Débora Dainez
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 47 (2022)
O modelo social de deficiência e a educação inclusiva estão pautados nos princípios dos direitos humanos. Baseados em uma lógica (neo)liberal, assumem a educação e o desenvolvimento humano como forma de erradicação da pobreza em um sistema
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https://doaj.org/article/7c6e411ab460446e859235ec2a582a1f
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 43 (2022)
RESUMO O objetivo deste texto é discutir como a definição das políticas e a legislação vigente em educação especial integram a ambiência sociocultural e afetam as relações e as posições sociais dos sujeitos envolvidos no interior da esco
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https://doaj.org/article/58ba25d6f7fc42e1af26693bc35e9f90
Publikováno v:
Revista da Fundarte, Vol 42, Iss 42, Pp 01-32 (2020)
A linguagem torna o ser humano capaz de um desenvolvimento de caráter cultural, responsável pela criação de processos simbólicos e de diferentes tipos de produtos, como textos e imagens que circulam socialmente. As particularidades dos modos de
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https://doaj.org/article/3ee7b6cc096740a2a1df240321ae53fc
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 17, Iss 1 (2022)
Este artigo, de natureza teórica, aborda a temática da escolarização de alunos com deficiência, considerando que, no âmbito da educação inclusiva, a acessibilidade curricular tem sido um grande desafio. O objetivo é discutir a educação des
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https://doaj.org/article/907a2051f9bf4932a0ebabda09238055
Autor:
Ana Paula de Freitas, Débora Dainez
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 4, Iss 1, Pp 79-100 (2018)
Na esteira das políticas inclusivas, ações voltadas às formas de organização escolar para assegurar o acolhimento educacional de alunos com deficiência têm sido realizadas. Dentre essas ações, municípios têm contratado estagiários de cur
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https://doaj.org/article/a95c43bd7fbd4df884fe15eb8a27efdd
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 45, Iss 0 (2019)
Resumo O objetivo do presente estudo é problematizar a função social da escola no contexto das políticas de educação inclusiva, com base em um trabalho investigativo a respeito das práticas educativas e do processo de escolarização de dois a
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https://doaj.org/article/cff2574d20144600a2e90829f9b85172