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Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 31, Iss 1, Pp 132-146 (2023)
Os dados sobre o sistema prisional nos Estados Unidos e no Brasil possuem semelhanças no perfil social, racial e educacional da população encarcerada. A partir disso, o objetivo da pesquisa foi analisar se as temáticas do encarceramento, racismo
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https://doaj.org/article/760c6dee4c66440eb780953e8be8b138
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 38 (2023)
RESUMO Este artigo, situado no campo dos estudos sociológicos sobre a escolha do estabelecimento de ensino, discute a atualidade das teorizações de Pierre Bourdieu para a compreensão da escolha da escola de ensino médio, em uma pequena cidade na
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https://doaj.org/article/0893fb1a9f3f43b6aff072b68459252c
Autor:
Débora Cristina Piotto
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 334-354 (2020)
O objetivo do artigo é discutir algumas bases vigotskianas que apoiam teórica e metodologicamente a Atividade Orientadora de Ensino. Para isso, inicialmente, o texto apresenta uma breve definição dessa Atividade. Em seguida, discorre sobre ideias
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https://doaj.org/article/ae19b98ba90a49b1a120b274e8950fb0
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 21, Iss 2, Pp 139-147 (2016)
Políticas de ações afirmativas vêm buscando aumentar o acesso ao ensino superior de estudantes das camadas populares que, em geral, consideram o ingresso em universidades públicas fora de seus horizontes de possibilidades. Assim, o objetivo do p
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https://doaj.org/article/674df6e414f54d6c9250398f1cb544ad
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 21, Iss 2 (2016)
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https://doaj.org/article/1c38e29611e641ab88cd4c483b65f1a5
Autor:
Débora Cristina Piotto
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 38, Iss 135, Pp 701-707 (2008)
O objetivo deste estudo é discutir a contribuição de estudos recentes para a compreensão das condições que possibilitam trajetórias escolares prolongadas nas camadas populares. A análise detida de seus resultados e uma entrevista com um aluno
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https://doaj.org/article/949ccb9036a74937ba53b98c6e2c68c7
Autor:
Débora Cristina Piotto
Publikováno v:
Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 0, Iss 0 (2014)
Entrevistas são um procedimento metodológico muito utilizado em pesquisas qualitativas em várias áreas do conhecimento e, notadamente, no campo da sociologia da educação. Exemplo disso são trabalhos nos quais entrevistas são os únicos ou os
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https://doaj.org/article/836cba5335c848cb8c8c799cc91f81b7
Autor:
Débora Cristina Piotto
Publikováno v:
Educação: Teoria e Prática, Vol 14, Iss 26 (2007)
The goal of this article is to discuss the relationship between educators of a public school and parents that came from private schools. Such discussion is based on a research that tried to answer the following question: “what are the repercussions
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https://doaj.org/article/4817526bc1da49329b4585098abb8f7f
Autor:
Bianca Cristina Côrrea, Débora Cristina Piotto, Teise de Oliveira Guaranha Garcia, Elaine Sampaio Araújo, Elmir de Almeida, Marilena Nakano, Marli Pinto Ancassuerd
Publikováno v:
Educação: Teoria e Prática, Vol 14, Iss 26 (2007)
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https://doaj.org/article/90aabe8cdc6e4ff1a8afe359d368d00d
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 42, Iss 3, Pp 625-649
Resumo Em 2006, a Universidade de São Paulo (USP) criou o Programa de Inclusão Social da USP (Inclusp), um sistema de pontuação acrescida, cujo principal objetivo é ampliar o número de estudantes egressos de escolas públicas (EP) na USP. Contu
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https://doaj.org/article/8a4a06400cc34ea596568ac51829405e