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pro vyhledávání: '"Cynthia Vincent"'
Autor:
Émilie Tremblay-Wragg, Cynthia Vincent, Sara Mathieu-C., Christelle Lison, Annabelle Ponsin, Catherine Déri
Publikováno v:
Qualitative Research in Education, Vol 11, Iss 1 (2022)
During dissertation writing, PhD candidates face challenges engaging with academic writing, among other things, which leads to their participation in writing retreats with their peers. Developing a better understanding of PhD candidates’ needs to o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f4b48839e35446e2a0096c066ce4194d
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 45, Iss spécial (2022)
Despite the growing number of studies on the psychological health of doctoral students, interest seems to be focused on their psychological distress. This may be due to the lack of available tools contextualized to doctoral work to measure both psych
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/18517009a2a44da892b5c790de966f3c
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 45, Iss spécial (2022)
Several qualitative studies suggest that the sense of belonging to the scientific community is critical to the success of the doctoral journey. Although a few tools have been developed to capture some components of the sense of scientific community,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/52d4dc393dc24309b26e64bc24905ecb
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 45, Iss 3 (2022)
Malgré le nombre grandissant d’études sur la santé psychologique des doctorants, l’intérêt semble surtout axé sur leur détresse psychologique. Ceci peut s’expliquer par le manque d’outils contextualisés au travail doctoral pour mesure
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/313c0e4855ba486f8afb703097671028
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 45, Iss 2 (2022)
Plusieurs études qualitatives suggèrent que le sentiment de faire partie de la communauté scientifique est essentiel à la réussite du parcours doctoral. Bien que quelques outils aient été développés pour capter certaines composantes du senti
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https://doaj.org/article/525807330c7445d0971c35ffd5153931
Autor:
Émilie Tremblay-Wragg, Catherine E. Déri, Cynthia Vincent, Élise Labonté, Sara Mathieu-Chartier, Raphaëlle Côté-Parent, Stéphane Villeneuve
Publikováno v:
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 18, Iss 1, p 291 (2021)
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https://doaj.org/article/666449cfe2f6444cb7393d071fb5bd47
Publikováno v:
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 39
Despite progress achieved in academia regarding gender parity, women remain disadvantaged on several fronts. As professors, researchers, and students, they do not benefit from the same opportunities as their male colleagues. In this article, we prese
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https://doaj.org/article/46ac1237b16347e49d1f982c5fffcdaf
Publikováno v:
Higher Education Research & Development. 42:1016-1031
Autor:
Sara Mathieu Chartier, Émilie Tremblay-Wragg, Catherine Déri, Isabelle Plante, Cynthia Vincent
Publikováno v:
Teaching in Higher Education. :1-20
PhD candidates face heavy workloads and lack strategies to prioritize their dissertation, resulting in limited writing opportunities and low confidence in writing capabilities. Although writing ret...
La maltraitance est généralement considérée comme étant la forme d'adversité la plus grave à laquelle peuvent être confrontés les enfants et les adolescents. Les jeunes victimes de mauvais traitement qui présentent le niveau de risque le pl