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pro vyhledávání: '"Curso académico"'
Autor:
Beatriz Reverter Oliver
Publikováno v:
Estudios de Traducción, Vol 14 (2024)
Este artículo presenta los resultados de un estudio descriptivo que recoge el estado de la formación universitaria en traducción audiovisual (TAV) con francés como lengua origen (LO) en España durante el curso 2022-2023. Los datos muestran que,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/87158f0c069b456f96f98fecfdc1feb4
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 1, Pp 1-14 (2022)
Introducción. Uno de los indicadores de calidad de mayor trascendencia en el quehacer académico de las instituciones educativas lo conforma el desempeño académico de la población estudiantil. Sin embargo, su estudio resulta complejo dado su car
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https://doaj.org/article/9dcc56f3b68a4b5fa1c2416be54bf893
Publikováno v:
INFAD, Vol 3, Iss 1, Pp 585-594 (2019)
Cyberbullying is a serious and transcultural problem. The studies regarding the difference in terms of gender and age of victims and aggressors are inconsistent. In this context, the aims of this study were to analyze if there are differences in cybe
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https://doaj.org/article/0805639c9e0c405392948e865b403e5c
Autor:
Mª Isabel Gómez-Núñez, M. P. Aparicio-Flores, María Vicent, David Aparisi-Sierra, Aitana Fernández-Sogorb, Cándido J. Inglés
Publikováno v:
INFAD, Vol 3, Iss 1, Pp 51-60 (2017)
La ansiedad escolar se define como un conjunto de respuestas cognitivas, psicofisiológicas y motoras que un individuo emite ante situaciones evaluadas como amenazantes, peligrosas o ambiguas, aunque objetivamente no lo sean. Las importantes consecue
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https://doaj.org/article/bc7bc5c159d74bc8bc74364e7ad455bf
Publikováno v:
Revista Colombiana de Psicología, Vol 26, Iss 1, Pp 45-60 (2017)
El propósito de esta investigación es descubrir si la procrastinación académica disminuye a lo largo del tiempo, y si esta disminución se explica por el factor edad, por el factor curso, o por una combinación de ambas variables. Se administró
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https://doaj.org/article/03935152f0e9407fa0594205f9c9e78e
Autor:
Antonio M. López Molina
Publikováno v:
Revista de Filosofia, Vol 41, Iss 2, Pp 247-266 (2016)
I propose in this paper a reflection, a self-analysis, about my extensive teaching experience, not from a formal point of view of the specificity of the program and the subjects of my courses, but about the singularity of the teaching activities. The
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https://doaj.org/article/1c681917b2d54272b866135a55acdc40
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 19, Iss 2, Pp 37-51 (2015)
The way students perceive learning is influenced by multiple factors. The present study aimed at establishing relationships between the learning approaches, academic performance, and the academic year in a sample of students from different courses of
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https://doaj.org/article/0f55ccd65f814235b07b07279929ff9e
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación; Vol. 32 Núm. 4 (2021); 627-637
Revista Complutense de Educación; Vol. 32 No. 4 (2021); 627-637
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista Complutense de Educación, Vol 32, Iss 4 (2021)
Revista Complutense de Educación; Vol. 32 No. 4 (2021); 627-637
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista Complutense de Educación, Vol 32, Iss 4 (2021)
espanolDesde la implantacion del Espacio Europeo de Educacion Superior, las universidades se ven obligadas a implantar sistemas de evaluacion continua que exigen un alto grado de asistencia de los estudiantes. A partir de los datos registrados durant
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6d937c507ec7af4f4847de012add8d01
https://doi.org/10.5209/rced.70917
https://doi.org/10.5209/rced.70917
Publikováno v:
EDUCA-Revista Multidisciplinar em Educação; v. 9 (2022); 1-19
Educa (Porto Velho)
Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
instacron:UNIR
Educa (Porto Velho)
Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
instacron:UNIR
O presente artigo apresenta as ações que foram adotadas pela Secretaria de Estado de Educação (SEDUC/PA) no ano de 2021, visto que o cenário epidemiológico no Estado não foi favorável ao retorno das aulas presenciais nas escolas públicas. O
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ef3cade5f6e49a0be79d05d06d45b718
https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/6681
https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/6681
Autor:
Candido J. Ingles, Mª Isabel Gómez-Núñez, María Pilar Aparicio-Flores, David Aparisi-Sierra, María Vicent, Aitana Fernández-Sogorb
Publikováno v:
INFAD, Vol 3, Iss 1, Pp 51-60 (2017)
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
DIFFERENCES IN SCHOOL ANXIETY ACCORDING TO SEX AND ACADEMIC YEAR IN PRIMARY EDUCATIONSchool anxiety is defined as combination of cognitive, psychophysiological and behavioral responses that a person shows in situations assessed as threatening, danger
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::37c6a92a2256c8472d4e99be54a68a7b
http://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/974
http://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/974