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pro vyhledávání: '"Curriculum mathématique"'
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa; 2023, Vol. 25 Issue 1, p78-98, 21p
Autor:
Mercier, Alain, Schneider-Gilot, Maggy
Publikováno v:
L'école, lieu de tensions et de médiations
L'école, lieu de tensions et de médiations, Jun 2006, Villeneuve d'Asq, France
L'école, lieu de tensions et de médiations, Jun 2006, Villeneuve d'Asq, France
International audience; La bipolarité de l'école fondamentale de « jadis », entre préparation à l'université et initiation technologique aux connaissances pratiques utiles au citoyen.Avant l'implosion du curriculum mathématique, qui s'est pro
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8cd95f687c2085f5b8f644aad6a8ffca
https://hal.science/hal-01995407/document
https://hal.science/hal-01995407/document
Autor:
Broley, Laura
Une étude récente auprès de 302 mathématiciens canadiens révèle un écart intriguant : tandis que 43% des sondés utilisent la programmation informatique dans leur recherche, seulement 18% indiquent qu'ils emploient cette technologie dans leur
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1866/12574
Autor:
Mercier, Alain
Publikováno v:
Enseignement des mathématiques et développement : enjeux de société et de formation
Enseignement des mathématiques et développement : enjeux de société et de formation, EMF, Apr 2009, Dakar, Sénégal
Enseignement des mathématiques et développement : enjeux de société et de formation, EMF, Apr 2009, Dakar, Sénégal
International audience; La question que pose et à laquelle tente de répondre cette communication est politique, mais elle cherche à mettre à distance l'apologie des mathématiques et la prescription d'une manière de les enseigner, en montrant co
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1f40a08fc5001329782cbc67083750ad
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01997106/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01997106/document
Autor:
Caron, France
Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1866/31645
Autor:
Sterenberg, Gladys
Publikováno v:
Canadian Journal of Science, Mathematics & Technology Education; Jan-Mar2013, Vol. 13 Issue 1, p18-32, 15p
Autor:
Cabot Thibault, Jim, Dumas, Benoît
Publikováno v:
Enfance en Difficulté; may2020, Vol. 7, p81-105, 25p, 1 Chart
Autor:
Miolo, Laure
Publikováno v:
Annales: Histoire, Sciences Sociales; Sep2022, Vol. 77 Issue 3, p571-574, 4p
Autor:
Floriane Wozniak
Considérant l’évolution du curriculum mathématique vers un enseignement des pratiques de modélisation et de la démarche d’investigation, nous nous intéressons ici aux conditions et contraintes de leur diffusion à l’école primaire. Cette
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7acbc5a421fe1f242919e2c1195545f2
http://journals.openedition.org/educationdidactique/1471
http://journals.openedition.org/educationdidactique/1471
Autor:
Remillard, Janine
Publikováno v:
Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques.
Ghislaine Gueudet et Luc Trouche. Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques., Presses Universitaires de Rennes et INRP, pp.201-216, 2010, Paideia
Ghislaine Gueudet et Luc Trouche. Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques., Presses Universitaires de Rennes et INRP, pp.201-216, 2010, Paideia
This chapter considers the relationships teachers develop with curriculum resources and how they come to be. I argue that frequently teachers are positioned by and through their encounters with curriculum materials as a passive users and that this po
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0436ebb2224a85dbc173f127c48c0f74
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00497309
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00497309