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pro vyhledávání: '"Currículo pós-crítico"'
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: O presente estudo visa problematizar o conceito de pós-criticidade nos usos curriculares no campo da Educação Física escolar. Para tanto, utilizamos as teorizações advindas tanto do campo filosófico quanto do educacional, bem como seus
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/68b7f5db94574a71b056028e080d85d5
Publikováno v:
Revista Científica Faesa. 17:149-165
This study aims to analyze the understanding of the curriculum in a post-critical perspective by students of the Elementary School of the Municipality of Vitória-ES, emphasizing the challenge of the school, in its constitution process in relation to
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::017be4f5f4716269ed12e8d8509371dd
https://doi.org/10.5008/1809.7367.204
https://doi.org/10.5008/1809.7367.204
O presente estudo visa problematizar o conceito de pós-criticidade nos usos curriculares no campo da Educação Física escolar. Para tanto, utilizamos as teorizações advindas tanto do campo filosófico como educacional, bem como seus efeitos nas
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::80c46be2816b702ab9576604a1a5c407
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.4189
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.4189
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFPA
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
Nova Revista Amazônica; v. 8, n. 2 (2020): 1-CORPOS, ESTADOS E CRISES e 2-SUSTENTABILIDADE SOCIOAMBIENTAL E DIVERSIDADE NA AMAZÔNIA; 195--209
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
Nova Revista Amazônica; v. 8, n. 2 (2020): 1-CORPOS, ESTADOS E CRISES e 2-SUSTENTABILIDADE SOCIOAMBIENTAL E DIVERSIDADE NA AMAZÔNIA; 195--209
Este estudo objetiva analisar a compreensão do currículo numa perspectiva pós-crítica por estudantes do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Vitória-ES, dando ênfase no desafio da escola, em seu processo de constituição em relação a cons
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e33a16d72a3e2884f879d16230d338e8
https://doi.org/10.18542/nra.v8i2.9382
https://doi.org/10.18542/nra.v8i2.9382
Autor:
Pinto, Raquel Pipolo
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFRN
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN
A presente pesquisa inscreve-se nos campos de estudos de gênero e de currículo, numa perspectiva pós-crítica, a qual se aproxima das teorizações pós-estruturalistas, sobretudo, das de Michel Foucault e dos Estudos Culturais em Educação. A pa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::a820e0381db6594354387bc514dcfa62
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/31704
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/31704
Publikováno v:
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Submitted by Zuleika Aparecida Claro Piassa (zupiassa@gmail.com) on 2020-03-13T13:15:02Z No. of bitstreams: 1 O conceito de diferença no curriculo escolar.pdf: 1731100 bytes, checksum: 0ae3b14c9a9c4aad463947cadeaff15d (MD5) Approved for entry into a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::de2789dacddcf9a68d3d2a01d325cd1a
Autor:
Acosta, Tássio1 tassioacosta@gmail.com, Duque, Tiago2 tiago.duque@ufms.br
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo. mai-ago2024, Vol. 17 Issue 2, p1-27. 27p.
Autor:
Gomes das Mercês, Jéssica1 jessicaa.merces@hotmail.com.br, Medeiros Carmo, Edinaldo2 medeirosed@uesb.edu.br
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo. jan-abr2024, Vol. 17 Issue 1, p1-22. 22p.
Autor:
Pereira Palácio, Lilian1 lilian.palacio@uece.br
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo. mai-ago2023, Vol. 16 Issue 2, p1-12. 12p.
Autor:
Redyson, Deyve1 drdyson@gmail.com, Santos, Mirinalda2 mirirodrigues2@gmail.com
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo. set-dez2015, Vol. 8 Issue 3, p293-305. 13p.