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pro vyhledávání: '"Cuentos Infantiles"'
Publikováno v:
Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, Vol 16, Iss 4, Pp 57-66 (2023)
La sociedad del cocimiento y la información, ha estado impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de versátiles tecnologías de la información y las comu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7cede1442def47f1b7303832b38c11ae
Autor:
Mercedes Carbayo-Abengózar
Publikováno v:
Iztapalapa, Vol 44, Iss 94/1, Pp 125-146 (2022)
Las ventanas han sido un recurso narrativo fundamental en el mundo ficcional de Carmen Martín Gaite. La música y la pintura, presentes siempre en su escritura, son herramientas para explorar su proceso creativo. Estos elementos permiten apreciar un
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3cd3d133cad3496b8ea915016ed12c1e
Autor:
Wong Ancieta, Martina
El presente trabajo de suficiencia profesional se desarrolla a partir de una experiencia relacionada al uso de los cuentos como elemento transversal para el desarrollo integral en el II ciclo de Educación Básica Regular. El Problema identificado es
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/20.500.12404/29126
Autor:
María Martínez Lirola
Publikováno v:
Asparkía, Vol 35, Pp 87-105 (2019)
Abstract The aim of this paper is to approach the representation of fathers and their construction of masculinity in a sample of picture books with two-father families published in the last decade, paying attention to the relationships between the i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d94c0d3b447e47cba128806f6a3c055a
Publikováno v:
Revista UNIMAR, Vol 39, Iss 1 (2021)
La comprensión lectora es la capacidad que tienen las personas para entender lo que leen; por ello, la investigación tuvo como objetivo, implementar un proyecto pedagógico para el desarrollo de la comprensión lectora inferencial de cuentos infant
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/81dd698da3ec43249a6356e2782a1541
Este trabajo propone una metodología destinada a fortalecer la fluidez de la lectura en niños de 6 a 7 años mediante el uso de cuentos como herramienta pedagógica. Se plantean actividades de lectura basadas en cuentos con el objetivo de promover
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1737::58abff1f53125feb1b7ff9b4fcb2e141
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/25133
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/25133
La presente investigación se basó en las dificultades del lenguaje, para lo cual se buscó información sobre el tema y se elaboraron 16 cuentos pictográficos para estimular este ámbito en los niños de inicial II. This investigation was based on
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1737::24e83ff1a987d85518d6d47a2cbeddcc
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/24659
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/24659
A través de la lectura se les ofrece a los estudiantes elementos esenciales que les ayudará a desarrollar su creatividad y una perspectiva diferente de pensamiento en cuanto a que pueden comprender más acerca de su cultura, de su entorno, dándole
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::bdfdc55909bce34bd1fa57f6b13bdf77
https://hdl.handle.net/11634/48652
https://hdl.handle.net/11634/48652
Autor:
Mosqueira Mostacero, Yajaira Nohelia, Vásquez Vidal, Zoila Alicia, Reyes Dulanto, Luis Arturo, Navarro Reategui, Ismael Antonio
Según la Dirección del Libro y la Lectura del Ministerio de Cultura (2019) del Perú, el peruano promedio lee menos de un libro al año, convirtiéndose la falta de lectura en un importante problema social que el presente trabajo busca atender, bri
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/20.500.12404/27073
Autor:
Tijias Flores, Ruby Elisa
La presente investigación tuvo como objetivo “Diseñar talleres de cuentos musicados para fortalecer la afectividad de los niños de cinco años después de pandemia”. Para ello, se aplicó el instrumento denominado “Instrumento para medir el
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/20.500.12423/6081