Zobrazeno 1 - 10 of 31 pro vyhledávání: '"Critical Didactics"'
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Akademický článek
Paradygmat krytyczno-emancypacyjny w dydaktyce. Perspektywa filozoficzna / The Critical-Emancipatory Paradigm in Didactics. A Philosophical Perspective
Autor: Jemioł, Maciej
Publikováno v: Parezja. Forum Młodych Pedagogów Przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN / Parehesia. The Forum of Young Pedagogues at the Comitte of Pedagogical Sciences. 17(1):13-22
Externí odkaz: https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1135736
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Akademický článek
Critical didactic proposal to promote the reading behavior of digital multimodal texts in primary school
Autor: Gerzon Yair Calle-Álvarez, Malca Irina Gómez-Sierra
Publikováno v: RHS Revista Humanismo y Sociedad, Vol 6, Iss 2, Pp 49-68 (2018)
Critical didactics allows addressing social issues that emerge from students’ interests and needs. To implement this proposal, digital multimodal texts can be used, as a way to access information and build knowledge. This paper is the result of a r
Externí odkaz: https://doaj.org/article/cd3024bc933c46a28f019baa9e52a997
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Akademický článek
La historia del presente como matriz de una didáctica renovadora. Una interpretación de las propuestas de Julio Aróstegui
Autor: Raimundo Cuesta
Publikováno v: Clio y Asociados, Iss 20, Pp 11-26 (2017)
This text is the result of two lectures given by the author following two separate tributes paid to Professor Julio Aróstegui after his death. The first, in the Aula Unamuno University of Salamanca, was held on 25 January 2013 at the initiative of t
Externí odkaz: https://doaj.org/article/67b1d2ff632449d5970ddc93f79750eb
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El programa 'Escuelas con Memoria' del Gobierno de Navarra
Autor: Gastón Aguas, José Miguel, Layana Ilundáin, César
Publikováno v: Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
instname
Impulsado por el Instituto Navarro de la Memoria (Gobierno de Navarra), aborda el reto de proyectar una mirada crítica sobre nuestro pasado traumático, donde la memoria se convierta en una herramienta educativa fundamental para su abordaje y, sobre
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d98471fe3dfb2a5206dff22fe19615fe
https://hdl.handle.net/2454/42948
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Role of the teacher with critical didactics in the teaching-learning of the Admission and Leveling Unit, State Technical University of Quevedo
Autor: Plata Murillo, Luis, Argudo Guevara, Fabiola, Crespo Barragán, Mirian
Publikováno v: Social and Economics Science; Vol. 5 No. 2 (2021): Social Science and Economics (July to December 2021); 105-129
Ciencias Sociales y Económicas; Vol. 5 Núm. 2 (2021): Ciencias Sociales y Económicas (Julio a Diciembre 2021); 105-129
Ciências Sociais e Econômicas; v. 5 n. 2 (2021): Ciencias Sociales y Económicas (Julio a Diciembre 2021); 105-129
Revista Ciencias Sociales y Económicas
Universidad Técnica Estatal de Quevedo
instacron:UTEQ
The purpose of this article is to present the conceptual foundations of the critical didactic approach in the teaching-learning process, referring to teaching practice and relate them to the development of the academic activities of the Admission and
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1d0511d518e72926c244c006d6764368
https://revistas.uteq.edu.ec/index.php/csye/article/view/486
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The development of critical competence through oral expression using images
Autor: Esteves, Bárbara Andreia Lopes
Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou de Espanhol ou de Francês apresentado à Faculdade de Letras O pres
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1271::cf06acd9f4f22621482d3927414ae89b
https://hdl.handle.net/10316/99471
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Pedagogies in uncertain times: Valuing identities from an inclusive perspective
Autor: Valeria Isabel Rey Figueroa, Virginia Gabriela Aranda Parra, Daniela Paz Bravo Palma
Publikováno v: Actualidades Investigativas en Educación, Volume: 21, Issue: 3, Pages: 429-451, Published: DEC 2021
Resumen La sociedad y la educación enfrentan hoy enormes desafíos. Si logramos sobreponemos a la emergencia sanitaria que nos ha impuesto el contexto pandémico podremos construir una nueva vida y sociedad, desde otros parámetros y epistemologías
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3b49570fbd28a0e7a7e5655bb658b623
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-47032021000300429&lng=en&tlng=en
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Pedagogías en tiempos inciertos: Valoración de identidades desde una mirada inclusiva
Autor: Aranda Parra, Virginia Gabriela, Bravo Palma, Daniela Paz, Rey Figueroa, Valeria Isabel
Publikováno v: Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 21 No. 3 (2021): (September-December); 21
Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 21 Núm. 3 (2021): (Setiembre-Diciembre); 21
Actualidades Investigativas en Educación; v. 21 n. 3 (2021): (Setiembre-Diciembre); 21
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
Today society and education face enormous challenges. If we can overcome the health emergency that the pandemic context has imposed on us, we will be able to build a new life and society, from other parameters and epistemologies that are more support
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::4cfdaa1332cf474bac4af1255cf7d661
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/46510
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