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pro vyhledávání: '"Cristine Gabriela de Campos Flores"'
Publikováno v:
Competência, Vol 7, Iss 2 (2014)
Partindo da instigante narrativa de Esmeralda do Carmo Ortiz, o presente artigo propõe-se a discutir a possibilidade de uma compreensão pedagógica acerca do direito ao desenvolvimento espiritual como potencial de resiliência e fator de proteção
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8d1acae6e4684660957908e0af908916
Publikováno v:
Tellus. :187-212
Este ensaio, decorrente de pesquisas no campo da educação, com foco nos saberes e nas práticas pedagógicas dos Mbya Guarani, tece reflexões que emergiram durante uma vivência de estudos na aldeia Yvy Poty, localizada no município de Barra do R
Publikováno v:
Praxis Educativa. 17:1-19
Este artigo tem por objetivo refletir sobre como as práticas educativas e os materiais didáticos presentes na Educação Básica brasileira tematizam, tradicionalmente, as culturas indígenas e apontar alternativas para a construção de uma educa
Autor:
Cristine Gabriela de Campos Flores, Gilberto Ferreira da Silva, Cledes Antonio Casagrande, Luana Barth Gomes
Publikováno v:
Repositório Institucional do Centro Universitário La Salle
Universidade La Salle (UNILASALLE)
instacron:UNILASALLE
Inter Ação; Vol. 46 No. 1 (2021); 95-112
Revista Inter Ação; Vol. 46 Núm. 1 (2021); 95-112
Revista Inter Ação; v. 46 n. 1 (2021); 95-112
Inter-ação (Goiânia. Online)
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Universidade La Salle (UNILASALLE)
instacron:UNILASALLE
Inter Ação; Vol. 46 No. 1 (2021); 95-112
Revista Inter Ação; Vol. 46 Núm. 1 (2021); 95-112
Revista Inter Ação; v. 46 n. 1 (2021); 95-112
Inter-ação (Goiânia. Online)
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Este artigo aborda a temática da colonialidade na Educação Básica e tem como objetivo discutir a maneira como a escola brasileira tem participado na reprodução de uma única perspectiva histórica, a eurocêntrica. Para isso, estabelece um diá
Publikováno v:
Conjectura filosofia e educação. 23:118-135
Publikováno v:
Repositório Institucional do Centro Universitário La Salle
Universidade La Salle (UNILASALLE)
instacron:UNILASALLE
Barbarói; n. 53 (2019); 67-88
Barbarói
Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC)
instacron:UNISC
Universidade La Salle (UNILASALLE)
instacron:UNILASALLE
Barbarói; n. 53 (2019); 67-88
Barbarói
Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC)
instacron:UNISC
O objetivo deste trabalho é mapear as implicações metodológicas do debate hermenêutico como possibilidade compreensiva para o avanço das pesquisas em educação. O texto inicia discutindo o paradigma da modernidade e faz uma crítica às concep
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::272f23b078879727921dd7376d5b140b
Publikováno v:
Revista Contrapontos. 18:404
Diversos estudos têm identificado a religiosidade e a espiritualidade como fatores de proteção ao desenvolvimento de comportamentos de risco na adolescência. Este artigo apresenta um estudo de caso que buscou investigar as dimensões pedagógicas