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pro vyhledávání: '"Cristina Zhang Yu"'
Publikováno v:
Open Library of Humanities, Vol 7, Iss 1 (2021)
In this article, we intend to develop the complexity of ‘being a Chinese woman’ in the Spanish State through our experiences. Specifically, we embrace autoethnography as a methodological tool for analysis due to its potential as a generator of kn
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https://doaj.org/article/34e543934cda46018aa70b3f6864d5c0
Publikováno v:
Athenea Digital, Vol 23, Iss 1 (2023)
La aproximación de los fondos de conocimiento es una puesta en valor de los saberes y prácticas familiares como forma de resistencia dentro de la cultura escolar hegemónica. En este trabajo compartimos las reflexiones, tensiones y transformaciones
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https://doaj.org/article/9c7c28c63fd843d3bf455dd834d20e90
Publikováno v:
Funds of Knowledge and Identity Pedagogies for Social Justice ISBN: 9781003369851
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::daf8835bc00be0e093b7075e541ea141
https://doi.org/10.4324/9781003369851-11
https://doi.org/10.4324/9781003369851-11
Autor:
Cristina Zhang-Yu, Silvia Camps-Orfila, Jose Luís Lalueza, Sarai García-Díaz, Domitila Viñas-i-Rodríguez
Publikováno v:
Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad. 21
Autor:
Cristina Zhang Yu
Publikováno v:
Quaderns de Psicología, Vol 23, Iss 3 (2022)
Quaderns de Psicologia, 2021, vol. 23, núm. 3, p. e1793
Articles publicats (D-PS)
Zhang-Yu, Cristina 2021 Racismo institucional en educación: reflexiones sobre la interculturalidad Quaderns de Psicologia 23 3 e1793
DUGiDocs – Universitat de Girona
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Quaderns de Psicologia, 2021, vol. 23, núm. 3, p. e1793
Articles publicats (D-PS)
Zhang-Yu, Cristina 2021 Racismo institucional en educación: reflexiones sobre la interculturalidad Quaderns de Psicologia 23 3 e1793
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En este ensayo autoetnográfico comparto algunas reflexiones apelando a las tensiones y contradicciones de la interculturalidad o el modelo intercultural y su materialización en políticas y prácticas educativas. Mediante un análisis constructivo-
Publikováno v:
Mind, Culture, and Activity. 28:138-151
The school system is permeated by systems of social exclusion and discrimination in ways that are usually invisible. This neglected symbolic violence reproduced in our educational system reflects some weak points within the Catalan intercultural para
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
Frontiers in Psychology, 2021, vol. 12, art.núm. 687400
Articles publicats (D-PS)
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Frontiers in Psychology
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Frontiers in Psychology
The COVID-19 pandemic has sharpened the inequalities in our societies. In Spain, we observed that the impact on schooling varied according to socioeconomic, gender and sociocultural variables. In this article, we present a case analysis illustrating
Publikováno v:
Sustainability
Volume 11
Issue 12
Sustainability (Switzerland), 2019, vol. 11, núm. 12, p. 3400
Articles publicats (D-PS)
Esteban Guitart, Moisès Lalueza, José Luis Zhang-Yu, Cristina Llopart Rossell, Mariona 2019 Sustaining students' cultures and identities. A qualitative study based on the funds of knowledge and identity approaches Sustainability (Switzerland) 11 12 3400
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Sustainability, Vol 11, Iss 12, p 3400 (2019)
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Issue 12
Sustainability (Switzerland), 2019, vol. 11, núm. 12, p. 3400
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Esteban Guitart, Moisès Lalueza, José Luis Zhang-Yu, Cristina Llopart Rossell, Mariona 2019 Sustaining students' cultures and identities. A qualitative study based on the funds of knowledge and identity approaches Sustainability (Switzerland) 11 12 3400
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Recently, the notion of culturally sustaining pedagogy has been suggested to refer to different educational practices that share the will to recognize, maintain and develop cultural diversity in the classroom. The study presented here describes two e
Autor:
Cristina Zhang-Yu, David García-Romero, Sílvia Camps-Orfila, José Luis Lalueza, Sarai García-Díaz
Publikováno v:
Estudios pedagógicos (Valdivia) v.45 n.1 2019
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
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SciELO Chile
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espanolRESUMEN: La inclusion en la escuela de alumnos procedentes de la inmigracion y de grupos racializados supone afrontar los retos planteados por las discontinuidades entre la cultura escolar y la familiar, indicadoras de unas relaciones de poder
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ec850186e79e8d8b9b62ab74de7cf0ca
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052019000100061
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052019000100061
Publikováno v:
Athenea Digital, Vol 18, Iss 3 (2018)
El propósito de este trabajo es examinar el uso y la apropiación de los dispositivos móviles por parte de los ciudadanos inmigrantes para su inclusión social. La investigación ha seguido una metodología basada en el diseño participativo. Los d