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Autor:
Cristina Vedovelli
Publikováno v:
IUL Research, Vol 3, Iss 6 (2022)
L’esperienza degli spazi vissuta dagli individui è mediata da complessi e dinamici percorsi di raccolta degli stimoli sensoriali provenienti dall’ambiente circostante e dalla loro elaborazione cognitiva. È necessario un approccio di ricerca mul
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https://doaj.org/article/720f8f71a5234664ad7ac4024748001a
Autor:
Cristina Vedovelli
Publikováno v:
Formare, Vol 22, Iss 1 (2022)
A general rethinking of the school system is underway. Today, the purpose of school is to prepare students for rapid change and the complexity of reality so that they are not overwhelmed. Executive cognitive functions have been shown to be fundamenta
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https://doaj.org/article/6617854f8a3145f5a36eb26762ec81b5
Autor:
Cristina Vedovelli
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 14, Iss 3 (2017)
È in atto un ripensamento generale del sistema scolastico. Oggi la finalità della scuola è di preparare gli studenti ai rapidi cambiamenti socio-culturali in modo che non ne siano travolti. Fondamentali a questo scopo si sono rivelate le funzioni
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https://doaj.org/article/80707c9afc2141ae8fbcb04e84ff2fb1
Autor:
Cristina Vedovelli
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 14, Iss 1 (2016)
Sviluppando le teorie di Piaget e Vygotskij, Feuerstein ha elaborato un metodo per imparare ad imparare che si propone di sviluppare un approccio strutturato, attivo ed efficace nei confronti degli apprendimenti ed abituare alla ricerca di strategie
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https://doaj.org/article/795431e8649542829c952870d43b1c02
Il Cooperative Learning e la metodologia Feuerstein in ambito scolastico: sinergie e complementarità
Autor:
Cristina Vedovelli
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 11, Iss 4 (2013)
Questo contributo teorico intende vagliare analogie e complementarità tra il Cooperative Learning e la metodologia Feuerstein in ambito scolastico. Si tratta di due approcci didattici che rispondono alle richieste che la società complessa pone alla
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https://doaj.org/article/67578f85ba9c426a9b067a9c0eaf6b4a
Autor:
Cristina Vedovelli
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 11, Iss 3 (2013)
Questo progetto di ricerca intende vagliare la proposta teorica e didattica del prof. Feuerstein. Sviluppando le teorie di Piaget e Vygotskij, il Prof. Feuerstein ha elaborato un metodo per imparare ad imparare che si propone di sviluppare un approcc
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https://doaj.org/article/5e60662f9d1a4c07854cdb04d26b7e43