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Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 3, Pp 169-187 (2019)
In this article, we present the results of an empirical study based on the concept of interval of the real line in which students of Grades 10 and 11 took part. Its objectives are to identify the strategies used by students to accomplish conversions
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https://doaj.org/article/b01b3a87ee794a35ab354188fa7d8bca
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 11, Iss 2, Pp 125-153 (2017)
Se describe una investigación sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del concepto de integral definida en 2º Bachillerato de Ciencias Sociales. El proceso de enseñanza integra DERIVE y cálculo mental. El software se usa para mejorar la compre
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https://doaj.org/article/d6fd07dac5764fbf90e96dc601afb777
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 0, Pp 45-64 (2016)
El propósito de la investigación es valorar el razonamiento, de un grupo de profesores de matemáticas de Chile y un grupo de alumnos del máster de profesor de secundaria, sobre la garantía de la exactitud o no de varias construcciones geométric
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https://doaj.org/article/1d4e3e4aea8e40bdac8e0b90e5da14fb
Autor:
Cristina Pecharromán Gómez
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 31, Iss 3, Pp 121-134 (2013)
This article describes the nature of mathematical objects and its reason for existence from a cognitive approach. It is considered that the reason of existence of mathematical objects is to be or represent a functionality in one context. And it is as
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https://doaj.org/article/717bdb8c468a4a5586bdeab6255af98f
Autor:
Tomás Ortega, Cristina Pecharromán
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 28, Iss 2, Pp 215-225 (2011)
En este artículo se presenta el diseño de enseñanza de las propiedades globales de las funciones a través de sus gráficas como respuesta a un problema de aprendizaje detectado en el aula. Se construye un diseño de enseñanza basado en la caract
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https://doaj.org/article/6eae9aac3a8943e49f7e94d5afba18a7
Autor:
Cristina Pecharromán Gómez
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 31, Iss 3 (2013)
Este artículo describe la naturaleza de los objetos matemáticos y su razón de existencia desde un planteamiento cognitivo. Se considera que la razón de existencia de los objetos matemáticos es la de ser o representar una funcionalidad en un cont
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https://doaj.org/article/815206a5350246199bfe8df72e00e87b
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 29, Iss 2 (2011)
En este trabajo, queremos poner de manifiesto la relevancia de los enunciados de problemas matemáticos como metodología para conseguir aprendizajes significativos en Educación Secundaria. La heurística juega un papel fundamental en la docencia de
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https://doaj.org/article/276cdafc70d949f78d326eff9ad39dd1
Autor:
Matías Arce Sánchez, Cristina Pecharromán Gómez, Tomás Ortega del Rincón, Thomas Mwenya Musonda
Publikováno v:
American Journal of Educational Research. 11:53-78
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2684c62b99b0e271aa11fbe6cedafaec
https://doi.org/10.12691/education-11-2-5
https://doi.org/10.12691/education-11-2-5
Publikováno v:
PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática. 11:125-153
Se describe una investigación sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del concepto de integral definida en 2º Bachillerato de Ciencias Sociales. El proceso de enseñanza integra DERIVE y cálculo mental. El software se usa para mejorar la compre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::582a34debf2b22afa60dabcb1752e565
https://doi.org/10.30827/pna.v11i2.6077
https://doi.org/10.30827/pna.v11i2.6077
espanolSiguiendo a Duval (1999, 2006), consideramos que la aprehension de un concepto pasa por el uso comprensivo y espontaneo de sus representaciones, y que la habilidad para realizar conversiones entre registros es fundamental para ello. Esto es es
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::977806bca05ee4da96b79acdb85d37e1
http://funes.uniandes.edu.co/13394/
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