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pro vyhledávání: '"Cristina PEDROSA ORTEGA"'
Autor:
Encarnación Moral Pajares, Raquel Barreda Tarrazona, Leticia Gallego Valero, Cristina Pedrosa Ortega, Concepción Martínez Alcalá
Publikováno v:
Revista de Estudios Empresariales. Segunda Época, Iss 1 (2024)
El aprendizaje activo en la enseñanza universitaria conlleva que los alumnos participen de forma diligente en el proceso de adquisición de conocimientos mediante la búsqueda de información, la reflexión y una compresión profunda, involucrándos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b9c37f6cdce8490f8b6c0d2c3b47f4a9
Autor:
María Jesús Hernández Ortiz, Elia García Martí, Rocío Martínez Jiménez, Cristina Pedrosa Ortega, Carmen Ruiz Jiménez
Publikováno v:
Revista de Estudios Cooperativos, Vol 133 (2020)
La diversidad de género en los consejos de administración tiene el potencial de agregar valor a las organizaciones que la promueven. Bajo la premisa de teorías como la de la agencia, la de dependencia de recursos o la de los stakeholders, han sido
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c1685646808a459f91ed1d6e2ef73338
Publikováno v:
Revista de Estudios Cooperativos, Vol 129 (2018)
En los últimos años ha habido un creciente interés por incrementar la participación de la mujer en los ámbitos de la toma de decisiones y visibilizar su participación en las cooperativas del medio rural. Como consecuencia, fundamentalmente, de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8a866bc4344446eaa65de10ee8a9e456
Publikováno v:
Revista de Estudios Cooperativos, Vol 106, Iss 1, Pp 7-32 (2011)
Dadas las características del entorno actual, en el que se ha producido un aumento de la sensibilidad hacia los problemas éticos, se ha globalizado la economía y estamos asistiendo a un aumento de la competencia, se ha producido un cambio en la co
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https://doaj.org/article/a36573ae5cda41a1a8f4fff42ec41b59
Autor:
Cristina Pedrosa Ortega
Publikováno v:
Revista de Estudios Empresariales. Segunda Época, Vol 1, Iss Número 1/2008, Época 2, Pp 102-106 (2008)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/691ab2dece1b42e98f505fe7057c0762
Autor:
Encarnación Moral Pajares, Cristina Pedrosa Ortega, Leticia Gallego Valero, Concepción Martínez Alcalá, Raquel Barreda Tarrazona
Publikováno v:
HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades. 11:1-11
La renovación metodológica que impulsa el EEES implica un nuevo enfoque didáctico, dándole mayor importancia al aprendizaje motivacional que a la enseñanza. En este contexto, las metas vitales del alumnado y su actitud ante el aprendizaje son de
Autor:
Ana Licerán-Gutiérrez, Rocío Martínez-Jiménez, Elia García-Martí, M. Carmen Ruiz-Jiménez, Cristina Pedrosa-Ortega
Publikováno v:
Sustainability
Volume 13
Issue 5
Sustainability, Vol 13, Iss 2969, p 2969 (2021)
Volume 13
Issue 5
Sustainability, Vol 13, Iss 2969, p 2969 (2021)
The new framework for learning requires the use of new technologies, such as m-learning or game-based learning programs. Gamification using this type of applications has been implemented in higher education contexts, enhancing students’ satisfactio
Autor:
Ana Licerán Gutiérrez, Cristina Pedrosa Ortega, Elia García Martí, Carmen Ruiz Jiménez, Rocío Martínez Jiménez
Publikováno v:
RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
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[ES] La utilización en el aula de herramientas metodológicas más activas y participativas es una tendencia al alza en cualquier universidad. Además, observamos como es cada vez más habitual el uso de los smartphones o tablets que permiten aplica
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::35ebf1bb0593b5abbf5107edf86ebaae
https://hdl.handle.net/10251/158317
https://hdl.handle.net/10251/158317
Autor:
Cristina Pedrosa Ortega, Rocío Martínez Jiménez, Elia García Martí, María Carmen Ruíz Giménez, Ana Licerán Gutiérrez
Publikováno v:
RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
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[EN] The introduction of gamification in the university classroom, through new technologies is a powerful tool that is giving great results. The main objective at this work is to know and analyze the assessment that students make of the use of the Ka
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0b5e46659430bbd06927653fe820f405
https://hdl.handle.net/10251/128452
https://hdl.handle.net/10251/128452
Publikováno v:
REVESCO. Revista de Estudios Cooperativos; Vol. 129 (2018); 66-83
REVESCO. Revista de Estudios Cooperativos; Vol 129 (2018); 66-83
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
E-Prints Complutense: Archivo Institucional de la UCM
Universidad Complutense de Madrid
E-Prints Complutense. Archivo Institucional de la UCM
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REVESCO. Revista de Estudios Cooperativos; Vol 129 (2018); 66-83
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
E-Prints Complutense: Archivo Institucional de la UCM
Universidad Complutense de Madrid
E-Prints Complutense. Archivo Institucional de la UCM
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En los últimos años ha habido un creciente interés por incrementar la participación de la mujer en los ámbitos de la toma de decisiones y visibilizar su participación en las cooperativas del medio rural. Como consecuencia, fundamentalmente, de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::eb7f92f5a7a76ebecfd2a62024991b49
https://eprints.ucm.es/id/eprint/50865/
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