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Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 29, Iss 1 (2023)
En la actualidad, el uso intensivo de internet en el ámbito educativo, hace imprescindible la formación del profesorado en torno a los medios sociales de comunicación. Esta investigación reflexiona sobre Alfabetización Mediática en la formació
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https://doaj.org/article/b000f9f8ee3d479d90437050273e4437
Género y lugar de procedencia: dos variables clave en la integración escolar del alumnado extranjero
Autor:
Cristina Goenechea Permisán
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 16, Iss 1 (2005)
Dado que un número creciente de alumnos extranjeros está siendo escolarizado en España, resulta urgente examinar su situación educativa, destacando cuáles son las dificultades que pueden encontrar en su proceso de escolarización, para poder bus
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https://doaj.org/article/8a14599733254875900eba8857d8a5eb
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 30, Iss 4, Pp 1045-1066 (2019)
El presente trabajo explica los procesos de validación y fiabilidad llevados a cabo para el diseño y elaboración de una consulta a través de cuestionario . Su fin ha sido conocer la opinión de los docentes en torno al estado y posibilidades de m
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https://doaj.org/article/a45df8eee0a54a759fe5cf2ae534bafe
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 48, Pp 1-17 (2017)
La llegada a los planteles escolares de alumnado extranjero que desconoce el idioma provoca que sea necesario poner en marcha recursos en las escuelas españolas que permitan a estos estudiantes acceder a una educación de calidad que considere sus n
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Autor:
Cristina Goenechea Permisán
Publikováno v:
Migraciones, Vol 0, Iss 10, Pp 135-159 (2016)
With data obtained at the Consellería de Educación y Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia (Department of Education in the Autonomous Region of Galicia), the main aim of this article is to describe both the distribution and the main char
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https://doaj.org/article/96ec9338c1e343f990991da8ad58bdad
Autor:
Cristina Goenechea Permisán
Publikováno v:
Hachetetepé, Iss 12 (2016)
Presentación al monográfico: Interculturalidad, educación y comunicación
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https://doaj.org/article/92596a154fa7470f85d73d176502ba56
Publikováno v:
Hachetetepé, Iss 12 (2016)
En este trabajo analizamos la contribución del programa de Aulas Temporales de Adaptación Lingüística (ATAL en adelante) a la construcción de una escuela más intercultural en Andalucía. Se trata de una reflexión necesaria, dado que estas aula
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https://doaj.org/article/b1bf96a490e9458aa57478835bdb21b8
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 15, Iss 3, Pp 263-278 (2011)
En este trabajo comparamos las Aulas Temporales de Adaptación Lingüística (ATAL) andaluzas y las Aulas de Enlace (AE) madrileñas. Ambas medidas se han puesto en marcha para dar respuesta a las necesidades de los alumnos extranjeros recién llegad
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https://doaj.org/article/e2f276c662994e9a931adaeebeb2290f
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 42, Iss 4, Pp 1093-1108
Resumo Este trabalho convida à discussão sobre a relação entre a educação intercultural e a formação de professores em contexto multicultural e multilíngue. Partimos do fenômeno das migrações, que tem ocupado lugar de destaque no cenário
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