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Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 19, Iss 1, Pp 120101-120121 (2022)
El presente trabajo tiene como objetivo principal visibilizar el pensamiento del alumnado de educación infantil a través de la enseñanza de las ciencias experimentales. Para ello se ha desarrollado e implementado una propuesta didáctica centrada
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6096307f414b4cbab27e21d6dcd00d01
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 27, Iss 1 (2022)
El objetivo principal de esta investigación es diseñar y evaluar una Secuencia de Enseñanza-Aprendizaje que permita a los estudiantes desarrollar el análisis argumental y el razonamiento verbal (capacidades de pensamiento crítico) y mejorar sus
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/be2cd72fa31b437eb9c3d5845ae976c6
La Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología. Una experiencia para desarrollar el Pensamiento Crítico
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2, Iss 35, Pp 167-182 (2019)
La investigación que se presenta tiene como objetivo principal el desarrollo del pensamiento crítico (PC) de estudiantes de educación primaria y la enseñanza de temáticas relacionadas con la naturaleza de la ciencia y la tecnología (NdCyT). Se
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https://doaj.org/article/cca13ef0c75f4705b45a607a82a681dd
Autor:
Manuel Garcia Heras, Javier Pena-Poza, Cristina Gil Puente, Patricia Gomez Mayo, Juan Felix Conde Moreno, Fernando Agua Martinez, Maria Angeles Villegas Broncano
Publikováno v:
Ge-conservación, Vol 11, Pp 121-127 (2017)
The subject of teaching Historic and Cultural Heritage in primary and secondary schools has been widely covered in the last few years. However, the specific topic on Heritage conservation has been barely developed despite its transcendence from the p
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https://doaj.org/article/3aab00c3b9bf4111ae83e6aa298a8faa
Publikováno v:
Comunicar. 30:21-33
This paper describes teachers' perceptions of their ICT and media competencies, and the importance they assign to these competencies in teacher training. A questionnaire was used as a data collection instrument based on UNESCO's proposals on ICT (Inf
Publikováno v:
ReiDoCrea, Vol 11, Iss 2, Pp 14-27 (2022)
Cristina Gil Puente – Universidad de Valladolid - ORCID: 0000-0001-5794-5564
Vanessa Ortega-Quevedo – Universidad de Valladolid - ORCID: 0000-0002-5742-4678
Recepción: 06.12.2021 | Aceptado: 30.12.2021
Correspondencia a través de
Vanessa Ortega-Quevedo – Universidad de Valladolid - ORCID: 0000-0002-5742-4678
Recepción: 06.12.2021 | Aceptado: 30.12.2021
Correspondencia a través de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a94addee099985d0fbb79caa53860cff
http://hdl.handle.net/10481/72231
http://hdl.handle.net/10481/72231
Autor:
Sergio Paniagua Bermejo, Cristina Gil Puente, Raúl Herrero Martínez, Luis Fernando Calvo Prieto, Cristina Vallés Rapp
Publikováno v:
Innovaciones docentes en tiempos de pandemia..
Autor:
Cristina Gil-Puente, Ruth Pinedo
Publikováno v:
Sustainable Pedagogical Research in Higher Education ISBN: 9781003004585
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1546523cc65b95c605bdae1c50241855
https://doi.org/10.4324/9781003004585-9
https://doi.org/10.4324/9781003004585-9
Autor:
Cristina Gil Puente, Cristina Vallés Rapp, Vanessa Ortega-Quevedo, María Antonia López-Luengo
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis: TED.
El objetivo principal de este artículo de investigación es analizar la elaboración y validación de instrumentos de evaluación de habilidades de Pensamiento Crítico (PC) aplicables en el alumnado de entre 11 y 14 años, así como analizar una im
Autor:
Manuel García Heras, Javier Peña-Poza, Maria-Angeles Villegas Broncano, Cristina Gil Puente, Patricia Gomez Mayo, Fernando Agua Martínez, Juan Félix Conde Moreno
Publikováno v:
Ge-conservacion. 11:121-127
La enseñanza del Patrimonio Histórico y Cultural en los colegios de primaria y secundaria se ha cubierto ampliamente en los últimos años. Sin embargo, el tema específico de la conservación del Patrimonio apenas se ha desarrollado a pesar de su