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Autor:
Elsy Valeria Lemus Amescua, Edgardo Ruiz Carrillo, José Luis Cruz González, Cristina Gómez Aguirre
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 45, Iss 2, Pp 1-15 (2021)
El seguimiento y la retroalimentación son parte importante dentro de la interacción discursiva del aula; son utilizados comúnmente por maestros y maestras para dar información al alumnado respecto a sus conocimientos, con la finalidad de que desa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9fa338cb02494ff2a8dc7c41cad23e65
Publikováno v:
Revista Relep Educación y Pedagogía en Latinoamérica, Vol 3, Iss 3 (2021)
Mediante las secuencias de interacción discursiva IRE/F, se pueden mostrar modelos de aprendizaje usados en el aula. El objetivo de este trabajo fue encontrar la relación entre las estructuras discursivas y los modelos de aprendizaje, identificando
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2ba2371adf1c457fae1c4cd850ffd81b
Autor:
Valeria García Corona, Edgardo Ruiz Carrillo, José Luis Cruz González, Cristina Gómez Aguirre
Publikováno v:
Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social. 8
El objetivo del presente estudio fue identificar y analizar cuáles son las categorías de retroalimentación afectiva que se presentan con mayor incidencia y la interpretación de contenido de las mismas, y si esto se refleja en la motivación extr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d4b5c9f9fa0c15fb29f241a6bb394af9
https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.e.8.01.2022.376
https://doi.org/10.22402/j.rdipycs.unam.e.8.01.2022.376
Autor:
Cristina Gómez Aguirre, José Luis Cruz González, Elsy Valeria Lemus Amescua, Edgardo Ruiz Carrillo
Publikováno v:
Revista Educación, Volume: 45, Issue: 2, Pages: 202-218, Published: DEC 2021
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Revista Educación (Costa Rica) Num.2 Vol.45
Revista Educación, Vol 45, Iss 2, Pp 1-15 (2021)
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Revista Educación (Costa Rica) Num.2 Vol.45
Revista Educación, Vol 45, Iss 2, Pp 1-15 (2021)
Resumen El seguimiento y la retroalimentación son parte importante dentro de la interacción discursiva del aula; son utilizados comúnmente por maestros y maestras para dar información al alumnado respecto a sus conocimientos, con la finalidad de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::68a6c1f99d07db8b682fd75e130719dc
https://doi.org/10.15517/revedu.v45i1.42587
https://doi.org/10.15517/revedu.v45i1.42587