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Publikováno v:
Educação Matemática Debate, Vol 7, Iss 13, Pp 1-24 (2023)
Neste trabalho se pretende discutir o game Slice Fractions, identificando as potencialidades abertas para ensinar frações e as significações possibilitadas aos alunos que jogam. Como metodologia articula-se o Digital Game Based Learning (DGBL) e
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https://doaj.org/article/9a1e3c40e1ec4859a6dd76c1b3c67cbb
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 12, Iss 1 (2019)
This paper presents a mapping for the game DragonBox Algebra 12+ indicating some of its possibilities for the teaching of school algebra. Two groups from the Guaratinguetá city region participated in the research: (A) teachers of mathematics of the
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https://doaj.org/article/a5412cd2a6a541de8e5ee3e441c1adc0