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Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: Este artigo analisa os critérios que os(as) professores(as) formadores(as), atuantes em Cursos de Pedagogia, atribuem às práticas pedagógicas inovadoras. Como base empírica deste texto foram utilizados dados de uma pesquisa descritiva, d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d5f1a800ec4f40b4833b40b81ab72091
Este artigo analisa os critérios que os(as) professores(as) formadores(as), que atuam em Cursos de Pedagogia, atribuem às práticas pedagógicas inovadoras. A base empírica de sustentação das discussões desse texto são dados de uma pesquisa de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9748daea6e836511f661c893bbba9018
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.5773
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.5773
Publikováno v:
Teoria e Prática da Educação. 24:122-141
O presente artigo objetiva relatar e analisar práticas pedagógicas inovadoras, desenvolvidas em cursos de formação de professores, no contexto da educação superior no Brasil e seus impactos na aprendizagem. Com esse propósito, efetuou-se um le
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d78fbea3b46691689c255a51e1f6d394
https://doi.org/10.4025/tpe.v24i2.57827
https://doi.org/10.4025/tpe.v24i2.57827
Publikováno v:
Teoria e Prática da Educação; v. 24 n. 2 (2021); 122-141
Teoria e Prática da Educação
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
Teoria e Prática da Educação
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
O presente artigo objetiva relatar e analisar práticas pedagógicas inovadoras, desenvolvidas em cursos de formação de professores, no contexto da educação superior no Brasil e seus impactos na aprendizagem. Com esse propósito, efetuou-se um le
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::465f852295b820d94ea161656caead46
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/57827
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/57827