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Autor:
Cristián Bustos Tiemann
Publikováno v:
Innovaciones Educativas, Vol 24, Iss 36, Pp 84-100 (2022)
Las dificultades relativas a la enseñanza y aprendizaje del cálculo implican tanto al estudiantado que cursa la asignatura como al profesorado que la imparte, más aún cuando los cambios curriculares incitan al profesorado a enseñarla en el nivel
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2c76fb07dd8346baa6960f47397de878
