Resist and advance in public education: contributions of historical-critical pedagogy

Autor: Lucas de Vasconcelos Soares, Maria Lilía Imbiriba Sousa Colares, José Claudinei Lombardi

Publikováno v: Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 15 n. 34 (2022): Publicação Contínua; e17109
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 15 No. 34 (2022): Publicação Contínua; e17109
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 15 Núm. 34 (2022): Publicação Contínua; e17109
Revista Tempos e Espaços em Educação
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS

The study stems from the analysis of the 2016 Legal-Media-Parliamentary Coup that triggered a sharp crisis, mainly in the educational field. In view of this situation, it establishes dialogues with a counter-hegemonic pedagogical tendency: the Histor

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a01c34ebc2ffa8884c72df1a64296782
https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/17109