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pro vyhledávání: '"Crisólogo Dolores Flores"'
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 39, Iss 1, Pp 195-217 (2021)
This article reports an investigation whose objective was to identify Secondary Education students’ preconceptions of slope. A task-based interview was used to collect data from 30 10th grade students and the thematic analysis method for their resp
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f87c42c6249a44758c0a6530a95da24e
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 39, Iss 1 (2021)
En este artículo se reportan los resultados de una investigación cuyo objetivo fue identificar las preconcepciones de pendiente en estudiantes de Educación Secundaria. Se empleó una entrevista basada en tareas para la recolección de datos de 30
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/00766f7d2de04e63a58072e6d75fdc65
Publikováno v:
Educación Matemática. 34:217-244
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4825ed6ad2b87f42cb634ad5b27dc4e0
https://doi.org/10.24844/em3402.08
https://doi.org/10.24844/em3402.08
Publikováno v:
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.34 n.67 2020
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 34, Issue: 67, Pages: 825-846, Published: 14 AUG 2020
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 34, Issue: 67, Pages: 825-846, Published: 14 AUG 2020
Resumen En este artículo se reportan los resultados de una investigación que tiene por objetivo explorar qué conceptualizaciones de pendiente tienen presencia en los libros de texto de matemáticas del bachillerato y cuáles predominan. Para ello
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d2808497868884825c36d778622fd95e
https://doi.org/10.1590/1980-4415v34n67a22
https://doi.org/10.1590/1980-4415v34n67a22
Publikováno v:
International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. 52:912-936
Mathematical connections play an important role in achieving mathematical understanding. Therefore, in this article, we report research whose objective was to identify mathematical connections that...
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ee86c022a74160e8ed71972e5d459ea6
https://doi.org/10.1080/0020739x.2020.1729429
https://doi.org/10.1080/0020739x.2020.1729429
Autor:
Miguel Cruz Ramírez, José Luis Sánchez Santiesteban, Crisólogo Dolores Flores, José María Sigarreta Almira
En este trabajo se presenta una estrategia para el estudio de los significados para la enseñanza que poseen los profesores sobre el concepto de pendiente. La misma está conformada por tres etapas: la elaboración de los instrumentos empíricos para
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ec85da53562acf2a1b47fc525c3da179
http://funes.uniandes.edu.co/31007/
http://funes.uniandes.edu.co/31007/
Publikováno v:
Mathematics Education Research Journal. 33:1-22
The aim of this research was to explore the mathematical connections that pre-university students make when they sketch the graph of a derivative function and an antiderivative function. Also, we tried to explain the origin of the mathematical connec
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::165d54d241e70cb474a774c0b36e99fc
https://doi.org/10.1007/s13394-019-00286-x
https://doi.org/10.1007/s13394-019-00286-x
Autor:
María Valle-Zequeida, Gustavo Martínez-Sierra, Javier García-García, Crisólogo Dolores-Flores
Publikováno v:
International Journal of Science and Mathematics Education. 18:485-507
This qualitative research addresses the gap of studying the relationship between beliefs about assessment in mathematics and mathematics beliefs by identifying the (espoused) beliefs about assessment and their connections with the mathematical belief
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dd45d23503cfcabd2c52e7092440a747
https://doi.org/10.1007/s10763-019-09967-2
https://doi.org/10.1007/s10763-019-09967-2
Publikováno v:
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
En este artículo se reportan los resultados de una investigación cuyo objetivo fue identificar las preconcepciones de pendiente en estudiantes de Educación Secundaria. Se empleó una entrevista basada en tareas para la recolección de datos de 30
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::68e0bb8d03e899eb1d6726ad49ade276
http://funes.uniandes.edu.co/23703/
http://funes.uniandes.edu.co/23703/
Publikováno v:
Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 17:em2053
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::231c0c9696fe9aac770016cc48cde6bb
https://doi.org/10.29333/ejmste/11417
https://doi.org/10.29333/ejmste/11417