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pro vyhledávání: '"Crianças institucionalizadas"'
Publikováno v:
Psicologia: Ciência e Profissão, Vol 41, Iss spe4 (2021)
Resumo Considerando que habilidades sociais (HS) podem ser preditoras de bom desempenho escolar e que crianças e adolescentes com longo tempo de permanência em instituições tendem a apresentar dificuldades escolares, buscou-se, no presente estudo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4a9a86f28f214dd1a4f775de59a7fe37
Publikováno v:
Revista Polis e Psique (2020)
O estudo de famílias como um sistema permite desfocalizar sofrimentos e problemáticas em uma única pessoa. Essa compreensão facilita entender o cuidado realizado por mulheres com seus filhos, a partir das heranças transgeracionais que compõe a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8fa6537a811d404ea8da1b6d8579ea8b
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 05 (2017)
Neste estudo analisam-se as representações que as crianças institucionalizadas constroem sobre os cuidadores secundários. A informação foi recolhida através de entrevistas a oito crianças e os dados analisados de acordo com a Grounded Theory.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6dd45665e0d24ba48eaaabe5dd7c0a2f
Autor:
Andrea Perosa Saigh Jurdi, Sara del Prete Pancieira, Heloisa Sbrissa Almada, Jessica Tamy Oliveira Nakayama, Mariana Ramos dos Santos Brabosa Cintra de Souza, Caio Possati Campos, Thais Amaral de Almeida, Andressa Lima, Cristina dos Santos Cardoso de Sá
Publikováno v:
Revista Ciência em Extensão, Vol 10, Iss 1, Pp 62-71 (2014)
Este artigo apresenta o projeto de Extensão Universitária Oficinas Lúdicas: Espaços de Encontro e Criação, o qual desenvolve atividades no âmbito interdisciplinar, envolvendo alunos e profissionais dos cursos de terapia ocupacional, psicologia
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/257275127d864ceda959ead2fcbdba97
Autor:
José Manuel Nunes, Teresa Sarmento
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 9, Pp 61-81 (2010)
O contexto de vida mais comum das crianças é a sua família, no entanto, e em contraponto, o disfuncionamento de muitas famílias faz com que as suas crianças lhes sejam retiradas e entregues a instituições onde passarão parte da sua infância
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0e6bcf43f4914c99bf0c8479fc4d8853
Autor:
Ramos, Sara Cristina Silva
Dissertação de mestrado em Psicologia Clínica Exame público realizado em 10 de novembro de 2022, às 11H A evidência científica tem revelado que a institucionalização tem efeitos nefastos nos vários domínios de funcionamento de crianças, n
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3906::0a476b757fe462d00488414eaed8e15a
https://hdl.handle.net/11067/6643
https://hdl.handle.net/11067/6643
Autor:
Ribeiro, Inês Beatriz Dinis
Exame público realizado em 15 de dezembro de 2022, às 13h Dissertação de mestrado em Psicologia Clínica O efeito nocivo da institucionalização no desempenho escolar no ajustamento socioemocional e a associação do desempenho escolar com o aju
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3906::ac314327101153a2aef7015c541a1da5
https://hdl.handle.net/11067/6672
https://hdl.handle.net/11067/6672
Exame público realizado em 19 de dezembro de 2022, às 13:00 Dissertação de mestrado em Psicologia Clínica O presente estudo pretende compreender o efeito do temperamento no ajustamento socioemocional numa amostra de crianças portuguesas institu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3906::89a9a3eadfd90aa60ff5a3fc563536de
https://hdl.handle.net/11067/6674
https://hdl.handle.net/11067/6674
Autor:
Romão, Mónica Isabel do Vale
Dissertação com vista à obtenção do grau de Mestre em Direito na especialidade de Forense e Arbitragem A presente dissertação tem como finalidade a observação dos direitos das crianças institucionalizadas. Ao longo desta dissertação de te
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1437::dc40171005bb0c5ffc2dc1d12b327d58
https://hdl.handle.net/10362/133007
https://hdl.handle.net/10362/133007
Publikováno v:
Psicologia: Ciência e Profissão, Volume: 41, Issue: spe4, Article number: e203205, Published: 13 SEP 2021
Psicologia: Ciência e Profissão v.41 n.spe4 2021
Psicologia (Conselho Federal de Psicologia. Online)
Conselho Federal de Psicologia (CFP)
instacron:CFP
Psicologia: Ciência e Profissão
Psicologia: Ciência e Profissão v.41 n.spe4 2021
Psicologia (Conselho Federal de Psicologia. Online)
Conselho Federal de Psicologia (CFP)
instacron:CFP
Psicologia: Ciência e Profissão
Resumo Considerando que habilidades sociais (HS) podem ser preditoras de bom desempenho escolar e que crianças e adolescentes com longo tempo de permanência em instituições tendem a apresentar dificuldades escolares, buscou-se, no presente estudo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::45743b0d3a7e181910d26182c323fbda
https://doi.org/10.1590/1982-3703003203205
https://doi.org/10.1590/1982-3703003203205