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Conciencia fonológica y evolución en la lectura en alumnos con TEA. Propuesta de intervención educativa en un aula de Educación Especial

Autor: Criado Peña, Noelia

Publikováno v: UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)

RESUMEN La conciencia fonológica y la lectura se desarrollan de una manera distinta en el alumnado con TEA. Este proyecto se centra detalladamente en el proceso de adquisición de la lectura en los estudiantes que tengan este trastorno, dentro de un

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0264a34e4acb5a2332c443c549a7f656
http://hdl.handle.net/10902/22297

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