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Ce chapitre porte sur le rapport à l’écriture, à la différence qu’il est centré sur le rapport à l’écriture des enseignants : leurs conceptions, leurs pratiques personnelles d’écriture, leurs attentes vis-à-vis des élèves ainsi que
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1493::e256173164561bf3ce029249d30e7fae
https://hdl.handle.net/2078.1/264786
https://hdl.handle.net/2078.1/264786
Autor:
Niwese, Maurice, Courty, Bénédicte
Les différentes réformes de la formation du personnel enseignant en France ont conduit à l’introduction d’un mémoire, professionnel d’abord, de recherche à visée professionnelle ensuite. Censé contribuer à former les étudiantes et étu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1159::e493b913661c4f95ac123f9612ab306c
https://id.erudit.org/iderudit/1100381ar
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