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Autor:
Weimann-Sandig, Nina
This paper addresses the impact of experiences with digital teaching and digital advising processes in social, person-centered studies courses and fields of work such as Early Childhood Education, Social Work and Nursing. The central point of referen
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https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A85424
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A85424/attachment/ATT-0/
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Autor:
Susanne J. Kühl, Achim Schneider, Hans A. Kestler, Matthias Toberer, Michael Kühl, Martin R. Fischer
Publikováno v:
BMC Medical Education, Vol 19, Iss 1, Pp 1-14 (2019)
Abstract Background The inverted classroom approach is characterized by a primary self-study phase for students followed by an on-site, face-to-face teaching phase that is used to deepen the prior acquired knowledge. Obviously, this teaching approach
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https://doaj.org/article/088b8ab8985c4c7a837858777488998e
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 40 (2022) 2, S. 192-199
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 40 (2022) 2, S. 192-199
Die Ansprüche und Erwartungen, die an Klassenlehrpersonen gestellt werden, sind hoch, weshalb der Berufseinstieg, auf der Primarstufe sehr oft in der Rolle als Klassenlehrpers
Die Ansprüche und Erwartungen, die an Klassenlehrpersonen gestellt werden, sind hoch, weshalb der Berufseinstieg, auf der Primarstufe sehr oft in der Rolle als Klassenlehrpers
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1b9a3a4f47eca3322e131db847c62478
https://doi.org/10.36950/bzl.40.2022.9183
https://doi.org/10.36950/bzl.40.2022.9183
Autor:
Martins, Ramona, Fordschmid, Livius
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 40 (2022) 2, S. 200-212
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 40 (2022) 2, S. 200-212
Der vorliegende Beitrag thematisiert ausgewählte Merkmale, welche charakteristisch für die besondere Ausgangslage von Klassenlehrpersonen an Gymnasien sind. Dabei wird die Be
Der vorliegende Beitrag thematisiert ausgewählte Merkmale, welche charakteristisch für die besondere Ausgangslage von Klassenlehrpersonen an Gymnasien sind. Dabei wird die Be
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4a8a25d5989b41e2da0b944da66adbdc
https://doi.org/10.36950/bzl.40.2022.9184
https://doi.org/10.36950/bzl.40.2022.9184
Autor:
Nina Weimann-Sandig
This paper addresses the impact of experiences with digital teaching and digital advising processes in social, person-centered studies courses and fields of work such as Early Childhood Education, Social Work and Nursing. The central point of referen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::33e6bf5f887283f08714ec39dcde36d8
https://slub.qucosa.de/id/qucosa:85424
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Autor:
Fuehles-Ubach, Simone, Frick, Claudia
Studierende sollen in ihrem Studium nicht nur Kompetenzen erwerben, die State of the Art sind, sondern auch einen Blick für die Zukunft des eigenen Fachgebiets und der künftigen Arbeitswelt entwickeln und diese angehen können. Studiengänge so zu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dd549a43abb96e5fc7bf6d9586be6b51
http://edoc.hu-berlin.de/18452/26354
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Ziel der großangelegten Onlinebefragung, bei welcher jede/r vierte sächsische Studierende befragt wurde, war die Erhebung der Studiensituation an sächsischen Hochschulen aus Sicht der Studierenden. Insbesondere durch die Umsetzung der Studienrefor
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https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A33495
https://tud.qucosa.de/api/qucosa%3A33495/attachment/ATT-0/
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Ziel der großangelegten Onlinebefragung, bei welcher jede/r vierte sächsische Studierende befragt wurde, war die Erhebung der Studiensituation an sächsischen Hochschulen aus Sicht der Studierenden. Insbesondere durch die Umsetzung der Studienrefor
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https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A33142
https://tud.qucosa.de/api/qucosa%3A33142/attachment/ATT-0/
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Autor:
Halil Taş, Muhammet Baki Minaz
Depending on classroom teachers’ views, this study determined the acquisition level of the 21st-century skills in the primary education 4th-grade social studies curriculum. Designed in an explanatory mixed-method model, it used the interpretative p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a3ee2a075aca057e2f407dc405d6a888
https://zenodo.org/record/6745801
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