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A diversidade de linguagens, em consonância com os recursos tecnológicos disponíveis atualmente, marca a primeira década do século XXI. Em decorrência deste processo, houve mudanças nos modos de emissão e recepção de mensagens, que foram pa
A presente tese, formulada na linha de pesquisa Comunicação e Educação do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo, tem como objeto a análise das políticas de e
Autor:
da Silva Costa, Elisangela Cristina1 elisangela.costa@estudante.ufscar.br, Diniz Silva, Laís2 lais.silva@inhotim.org.br, Mesquita Mota, Nayara2 nayara.mota@inhotim.org.br
Publikováno v:
BGjournal. Feb2024, Vol. 21 Issue 1, p34-38. 5p.
Autor:
Rodrigues, Maíra Andrade, Ribeiro, Jéssica de Souza, Costa, Elisângela de Souza, Miranda, Jussara Lopes de, Ferraz, Helen Conceição
Publikováno v:
In Separation and Purification Technology 9 February 2018 192:491-500
Autor:
do Nascimento, Ricardo Luiz Schiavo, de Oliveira, Saulo Barbara, Caldas, Celia Regina S., da Costa, Elisangela Guimarães, Olivares., Gustavo Lopes
Publikováno v:
In Procedia Computer Science 2016 100:526-531
Autor:
da Silva Costa, Elisangela André1 elisangelaandre@unilab.edu.br, Garrido Pimenta, Selma2 sgpiment@usp.br
Publikováno v:
Acta Scientiarium: Education. 2021, Vol. 43, p1-13. 13p.
Publikováno v:
Revista Linhas; set-dez2023, Vol. 24 Issue 56, pp.90-p.111, 22p
Autor:
Firmino, Nairley Cardoso Sá, Maia, Fábel Franklin de Souza, Firmino, Diego Farias, Souza, Andréa Moura da Costa, Lima, Anna Érika Ferreira, Costa, Elisangela André da Silva, Martins, Elcimar Simão
Publikováno v:
Research, Society and Development; Vol. 11 No. 1; e10211124512
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 1; e10211124512
Research, Society and Development; v. 11 n. 1; e10211124512
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 1; e10211124512
Research, Society and Development; v. 11 n. 1; e10211124512
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
Chemistry undergraduate students experience a technical academic culture, focused on specific knowledge, however, at the end of graduation, many of them will act as Chemistry teachers in schools where welcoming is essential and necessary. This work a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::dff63cdcc4f95fe305f0aa96ce375817
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/24512
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/24512
Publikováno v:
Educ. Form.; Vol. 7 (2022): Educação & Formação; e4853
Educ. Form.; Vol. 7 (2022): Educacion & Formación; e4853
Éducation et formation; Vol. 7 (2022): Educação & Formação; e4853
Educ. Form.; v. 7 (2022): Educação & Formação; e4853
Educação & Formação (Fortaleza)
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
Educ. Form.; Vol. 7 (2022): Educacion & Formación; e4853
Éducation et formation; Vol. 7 (2022): Educação & Formação; e4853
Educ. Form.; v. 7 (2022): Educação & Formação; e4853
Educação & Formação (Fortaleza)
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
The study aimed to understand the potential of the teaching internship in the process of building the professional identity of master's and doctoral students in education, through bibliographic and field research, with a qualitative approach. The mai
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https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/4853
https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/4853
Publikováno v:
Acta Scientiarum. Education; Vol 43 (2021): Publicação contínua; e55483
Acta Scientiarum. Education; v. 43 (2021): Publicação contínua; e55483
Acta Scientiarum. Education
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
Acta Scientiarum. Education; v. 43 (2021): Publicação contínua; e55483
Acta Scientiarum. Education
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
The reflection on the impacts of contemporary educational policies on the work and training of teachers indicates the advancement of the neoliberal perspective that denies the condition of these professionals as persons and intellectuals, trying to r
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https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/55483
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