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Autor:
COSTA, Ana Maria Raiol da
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Repositório Institucional da UFPAUniversidade Federal do ParáUFPA.
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Externí odkaz:
http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/3006
Publikováno v:
Educação; Vol. 42 No. 1 (2019); 127-137
Educação; Vol. 42 Núm. 1 (2019); 127-137
Educação; v. 42 n. 1 (2019); 127-137
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
Educação; Vol. 42 Núm. 1 (2019); 127-137
Educação; v. 42 n. 1 (2019); 127-137
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
In this article, it was aimed at bringing to the debate causes about school dropout and permanence in education under the student-worker’s view that participates in the technical courses subsequent to High School of the Federal Institute of Educati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::96e11ba9b08616bef763500c63536efe
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/29329
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Publikováno v:
1 CD-ROM
Repositório Institucional da UFPA
Universidade Federal do Pará (UFPA)
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Repositório Institucional da UFPA
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
A pesquisa ―A experiência Educativa da Casa Familiar Rural (CFR) de Gurupá/PA, objetiva analisar a experiência dessa CFR assinalando potencialidades e limites em seu projeto educativo na perspectiva da formação humana integral, mediada pela Pe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1c93a16fc4101b0bae878702c2c09f2a
Publikováno v:
Trabalho & Educação-ISSN 1516-9537; v. 26, n. 2 (2017); 115-130
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Trabalho & Educação, Vol 26, Iss 2 (2017)
Trabalho & Educação; Vol. 26 No. 2 (2017); 115-130
Trabalho & Educação; Vol. 26 Núm. 2 (2017); 115-130
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Trabalho & Educação
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
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Trabalho & Educação-ISSN 1516-9537; v. 26 n. 2 (2017); 115-130
Trabalho & Educação, Vol 26, Iss 2 (2017)
Trabalho & Educação; Vol. 26 No. 2 (2017); 115-130
Trabalho & Educação; Vol. 26 Núm. 2 (2017); 115-130
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Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
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This article discusses experiences of implementation of Integrated Higher Education in Brazil. By means of a bibliographic and field research. It showed that several subjects, networks and educational units produced orientations and / or implemented
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https://seer.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8000
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