A FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO LITERÁRIA NA CONSTRUÇÃO DO PROFESSOR COMO INTERLOCUTOR QUALIFICADO.

Autor: João Pereira, Maria¹ mj.pereira.info@gmail.com, Cosme, Ariana² ariana@fpce.up.pt, Luísa Malato, Maria³ mlmalato@gmail.com

Publikováno v: Intersaberes. set-dez2021, Vol. 16 Issue 39, p1219-1244. 26p.

DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NUM CONTEXTO DE MUDANÇA PARADIGMÁTICA NA EDUCAÇÃO.

Autor: Lima, Louise¹ louisefalconnyery@hotmail.com, Cosme, Ariana² ariana@fpce.up.pt

Publikováno v: Intersaberes. jan-abr2018, Vol. 13 Issue 28, p65-76. 12p.

sucesso educativo de crianças em acolhimento residencial, um inédito viável?

Autor: Ferreira, Daniela, Cosme, Ariana

As crianças em acolhimento residencial constituem um dos grupos mais afetados pelo insucesso escolar. A análise dos percursos escolares dos/as alunos/as portugueses/as evidencia que as probabilidades de sucesso educativo são mais cruéis para esta

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6da6a5d2f12a1bbdc798cccab7b3aef9

LA ACTIVIDAD CURRICULAR Y PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES COMO UNA FUENTE DE TENSIONES Y DILEMAS PROFESIONALES: CONTRIBUCIÓN PARA REFLEXIONAR SOBRE LA FUNCIÓN DOCENTE

Autor: COSME, ARIANA, TRINDADE, RUI EDUARDO

Publikováno v: Revista Brasileira de Educação, Vol 22, Iss 69, Pp 565-587 (2017)
Revista Brasileira de Educação v.22 n.69 2017
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Volume: 22, Issue: 69, Pages: 565-587, Published: JUN 2017

RESUMO As tensões e dilemas dos professores são o objeto de reflexão que está na origem da análise de dezesseis projetos de investigação, produzidos em Portugal, pelos quais se pretendeu fazer relação com a atividade curricular e pedagógica

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5682715431d1a3ea66ac5612ee6ae1b8
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27553036013

Professional teaching practices transformation with reference to Telessala Methodology™: a case study of Autonomy Programme

Autor: Mendonça, Ana Teresa Pollo, Cosme, Ariana

Publikováno v: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC

This article seeks to analyze the transformations in the pedagogical practices of educators who used the Telessala Methodology™ in the Autonomy Programme between 2009 and 2015, a partnership between Roberto Marinho Foundation (FRM) and Rio de Janei

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::aaddd1b2af43aaee8230054a057f030f
http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38422