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Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 9, Iss 1 (2013)
El estudio muestra los cambios en aspectos epistemológicos, conceptuales, didácticos y estructurales, de cinco maestros de primaria antes y después de participar en un proceso de discusión crítica de sus prácticas de enseñanza en la argumentac
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https://doaj.org/article/77d943d1e2744450a5d44d60b76ae889
