Výsledky vyhledávání - "Contreras, Saúl"

Pensamiento y conocimiento pedagógico-curricular en los futuros profesores de ciencias chilenos: análisis de las creencias curriculares

Autor: Contreras, Saúl

Publikováno v: Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 295-300
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 295-300
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname

Tratamos con el pensamiento y conocimiento de los profesores de ciencias de enseñanza media chilenos. Dicha investigación se realiza en el marco de un proyecto Fondecyt-11130150, con un enfoque cuantitativo y a través de un cuestionario Likert, si

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ef9c825305b56598708d1626fbf015a6
http://hdl.handle.net/2072/426329

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Hábitos de vida saludable como indicador de desarrollo personal y social: discursos y prácticas en escuelas

Autor: Torres, Jorge, Contreras, Saúl, Lippi, Luis, Huaiquimilla, Macarena, Leal, Rodrigo

Publikováno v: Calidad en la educación, Issue: 50, Pages: 357-392, Published: AUG 2019

Resumen Los hábitos de vida saludable de adolescentes reciben influencias desde una multiplicidad de fuentes. En este escenario, la escuela desempeña un rol fundamental, siendo llamada a orientar a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______614::1e0ec548a0b195446b2f8f0d729675ba
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-45652019000100357&lng=en&tlng=en

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Akademický článek

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Análisis del pensamiento y la actuación del profesor de ciencias: eje de desarrollo para acercar la investigación a la práctica e innovar en la formación inicial de profesores

Autor: Contreras, Saúl

Publikováno v: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 81-88
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 81-88
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname

Analizamos aspectos teóricos y empíricos sobre el conocimiento, pensamiento y actuación del profesor de ciencias y, cómo este análisis acerca la investigación a la práctica y contribuye a la formación inicial docente (FID) en ciencias y su in

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6bf4b1cf0160ead64c167c70f953f14f
https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/333984

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Pensamiento Pedagógico en la Enseñanza de las Ciencias: Análisis de las Creencias Curriculares y sus Implicancias para la Formación de Profesores de Enseñanza Media

Autor: Contreras,Saúl A

Publikováno v: Formación universitaria v.9 n.1 2016
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT

El objetivo de este trabajo fue estudiar el pensamiento pedagógico de un conjunto de 303 profesores chilenos que enseñan ciencias, mediante el análisis de las creencias curriculares y creencias de actuación curricular de los profesores. Este estu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::351ef6a066374378f7c870ad834ac57d
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062016000100003

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Lo que Saben y Piensan Enseñar los Futuros Profesores de Escuela Primaria sobre el Concepto de Materia: Estudio de la Amplitud, Diversidad y Organización Conceptual

Autor: Contreras, Saúl A, Cruz, María A, González, Alexis M

Publikováno v: Formación universitaria, Volume: 6, Issue: 3, Pages: 13-20, Published: 2013

Se ha investigado sobre el conocimiento disciplinar de 66 futuros profesores de primaria chilenos en relación a la amplitud, la diversidad y organización conceptual para la enseñanza del concepto de "materia". Para ello se utiliza un cuestionario

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______614::363bf6161b92b44f34bc9ed81f046380
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062013000300003&lng=en&tlng=en

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Qué Piensan los Profesores sobre sus Clases: Estudio sobre las Creencias Curriculares y las Creencias de Actuación Curricular

Autor: Contreras,Saúl A

Publikováno v: Formación universitaria v.1 n.3 2008
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT

Con el objetivo de describir las creencias curriculares, las creencias de actuación curricular y la relación entre ellas, se realizó un estudio exploratorio cuantitativo que analiza las respuestas a un cuestionario aplicado a un grupo de 53 profes

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::98aef9b99da6764bb52aeafc3e55af5e
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062008000300002

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Qué Piensan los Profesores sobre sus Clases: Estudio sobre las Creencias Curriculares y las Creencias de Actuación Curricular

Autor: Contreras, Saúl A

Publikováno v: Formación universitaria, Volume: 1, Issue: 3, Pages: 11-3, Published: 2008

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______614::98aef9b99da6764bb52aeafc3e55af5e
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062008000300002&lng=en&tlng=en

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