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Soziale Komplexität als Lehrherausforderung. Eine empirische Untersuchung handlungsleitender Orientierungen von Lehrkräften im Umgang mit weltgesellschaftlicher Komplexität
Autor: Taube, Dorothea
Publikováno v: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 45 (2022) 3, S. 18-24
Der Beitrag stellt die zentralen Ergebnisse einer qualitativ-rekonstruktiven Studie vor, in der untersucht wurde, wie Lehrkräfte in ihrer Handlungspraxis mit der sozialen Komplexität globalisierungsbezogener Fragestellungen in Schule und Unterricht
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::634a8e0e30728d83ab5e08780353110e
https://doi.org/10.31244/zep.2022.03.04
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Akademický článek
'Fresh look' at physical education
Autor: Józef Węglarz
Publikováno v: Health Promotion & Physical Activity, Vol 2, Iss 1, Pp 23-26 (27-30) (2018)
Any rational, goal-oriented activity should be based on the thought what the simplest way to this goal is. A variety of guidelines, mostly from decision makers showing their expectations, are helpful in attaining these objectives. In school contexts,
Externí odkaz: https://doaj.org/article/9f87386f0f6b43558d08aa617b4929e8
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Ne samo po zasnovi - prakse modeliranja za prepoznavanje učenčevega razumevanja evolucije v okviru resničnega življenja
Autor: Ageitos, Noa, Colucci-Gray, Laura, Mauriz-Puig, Blanca
Publikováno v: CEPS Journal 13 (2023) 1, S. 11-34
Ageitos, N, Colucci-Gray, L & Mauriz-Puig, B 2023, ' Not by design alone! Modelling practices to identify students’ frameworks on evolution in real-life contexts ', Centre for Educational Policy Studies Journal, vol. 13, no. 1, pp. 11-34 . https://doi.org/10.26529/cepsj.1486
Despite being a fundamental concept in biology, evolution continues to be one of the most challenging topics to teach in science education. Ideas of evolution emphasising anatomical or behavioural features of individuals as opposed to the interplay b
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::83fa9c6db3c9e91dfc9b0cfdb7f2ff3b
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26450/pdf/cepsj_1_2023_Ageitos_et_al_Not_by_design.pdf
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Evolution in the Spanish primary education autonomic curricula and textbooks. A geographic analysis
Autor: Ortuzar-Iragorri, Maria Arritokieta, Zamalloa, Teresa
Publikováno v: CEPS Journal 13 (2023) 1, S. 143-161
Evolution by natural selection is a theory that constitutes a powerful paradigm capable of conveying the teaching-learning of multiple concepts in biology. However, it has been controversial from its formulation to the present, which also affects edu
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::b6279f2ea80be01177f28d1b46575d97
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26459/
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I Do, We Do, You Do Home Economics: Explicit Instruction Connecting Content with Ideology
Autor: Deagon, Jay
Publikováno v: Center for Educational Policy Studies Journal, Vol 11, Iss 4, Pp 135-150 (2021)
Explicit instruction is a teaching model that demonstrates to students what to do and how to do it. One purpose of ideology is to focus the who, what, when, where, and why of a disciplinary field. Trained home economists make a sustained commitment t
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3ecf19f4587cbcc87022a8eb37a37dc7
https://doi.org/10.26529/cepsj.1188
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Pädagogische Fotokopien: ein Werkzeug für die Lehrpraxis zur Angleichung der Lehrinhalte an die Lese- und Schreibfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler
Autor: Camille Roux-Goupille, Mehdi Khaneboubi
Publikováno v: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 1 (2020)
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 1, S. 168-186
L’interprétation des discours de 46 enseignant.e.s de lycées généraux, technologiques et professionnels nous fait considérer la production de documents photocopiés comme une adaptation des contenus enseignés aux capacités de lecture et d’
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6c7971ed72bcdac1fd8c977641a21093
https://doi.org/10.24452/sjer.42.1.10
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Das Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe
Autor: Rolfes, Tobias [Hrsg.] , Rach, Stefanie [Hrsg.] , Ufer, Stefan [Hrsg.] , Heinze, Aiso [Hrsg.]
Publikováno v: Münster ; New York : Waxmann 2022, 415 S.
Münster ; New York : Waxmann 2022, 415 S.
Die gymnasiale Oberstufe erfuhr in den letzten Jahrzehnten einen stetigen Zulauf, sodass die Abiturientenquote eines Altersjahrgangs heutzutage etwa 40 Prozent beträgt. Dadurch nimmt die gymnasiale Obe
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::826eacd99732875d88cea54bf7dfc78c
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25841/
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