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Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 30, Iss 3, Pp 106-121 (2022)
A experiência da Escola Zandoná, Barra Funda/RS, evidencia que é possível pensar a educação escolar como formação intelectual, ética, política e artística das novas gerações. Essas múltiplas dimensões foram sendo integradas num projeto
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https://doaj.org/article/4372dce4b86441999c166dcad4ffaa88
Autor:
Telmo Marcon, Consuelo Cristine Piaia
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 45, Iss 1 (2020)
O artigo de natureza bibliográfica e documental tem como objetivo analisar uma experiência de gestão democrática na escola pública estadual Zandoná em Barra Funda, Rio Grande do Sul. Essa escola vem construindo, desde 2001, uma gestão democrá
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https://doaj.org/article/1edf641238484c7190c56d095bb5c5ea
Autor:
Telmo Marcon, Consuelo Cristine Piaia
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 20, Iss 43 (2014)
This bibliographic paper proposes to reflect on education in the context of complex societies, placed within the reframing of the school. The text begins by problematizing complex societies, to then question the limits of the science model that has b
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https://doaj.org/article/4e2313b801034a95967d21ad5aa06b36
Autor:
Telmo Marcon, Consuelo Cristine Piaia
Publikováno v:
Linhas Críticas. 20:687-710
This bibliographic paper proposes to reflect on education in the context of complex societies, placed within the reframing of the school. The text begins by problematizing complex societies, to then question the limits of the science model that has b
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5302964268518852b21f89c3b59f72c1
https://doi.org/10.26512/lc.v20i43.4413
https://doi.org/10.26512/lc.v20i43.4413