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La evaluación mediada por el juego como estrategia didáctica para el aprendizaje de las matemáticas
Autor: Bocanegra Bocanegra, Liliana, Ospina Zapata, Mónica Meggui
Publikováno v: Repositorio ITM
Instituto Tecnológico Metropolitano
instacron:Instituto Tecnológico Metropolitano
En la Institución Educativa Ciudad Itagüí (I.E.C.I.), durante los últimos 4 años se ha observado en el área de matemáticas la obtención de un desempeño básico en los resultados académicos de los estudiantes, evidenciándose la necesidad de
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Proyecto: resolución de problemas socioambientales del contexto escolar a través del PRAE como eje articulador de las diferentes áreas
Autor: Arango Echeverri, Yamid de Jesús
El reto que hoy deben asumir las instituciones educativas, para abordar las problemáticas socioambientales que les aqueja, implica una comprometida labor, no solo de los docentes de Ciencias Naturales, como se ha pretendido tradicionalmente y menos
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https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/56606
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Link between Mathematics and Action Field of Product Design Engineer. Contributions of Mathematical Modelling
Autor: Rendón Mesa, María Paula
Publikováno v: Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
RESUMEN: La enseñanza del concepto de fuerza a través de ambientes de aprendizaje, aparece como una llave que le permite al estudiante un encuentro más íntimo con éste y un direccionamiento hacia una práctica que pueda llevarse a diferentes mom
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La tecnología como mediador en la enseñanza de la factorización de polinomios cuadráticos para grado octavo
Autor: Valderrama Gutiérrez, Juan Carlos
El presente trabajo refiere una propuesta de intervención basada en las TIC como mediador en la enseñanza de la factorización de polinomios de segundo grado a partir de la representación gráfica, en la que se analiza principalmente el proceso co
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https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/54846
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Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza de los conceptos básicos de la geometría con énfasis en el perímetro y área en el grado quinto de la Institución Educativa Fe y Alegría Popular N° 1 del Municipio de Medellín
Autor: Gómez Gómez, Diego Eugenio
Resumen: El análisis de las distintas estrategias de enseñanza utilizadas y los resultados obtenidos en las mismas infiere la existencia de carencias conceptuales en el desarrollo del pensamiento geométrico y el sistema métrico de la población s
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https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/54557
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Diseño de una propuesta de aula para enseñar razones trigonométricas en el grado décimo de la Institución Educativa Presbítero Bernardo Montoya Giraldo del municipio de Copacabana Antioquia
Autor: Andrade Mendoza, Oscar Eduardo
Resumen: En el presente trabajo de investigación, se presentará el diseño de una propuesta de aula para enseñar razones trigonométricas en el grado décimo, de la Institución Educativa Presbítero Bernardo Montoya Giraldo del municipio de Copac
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https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/54536
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Aprendizaje significativo de estudiantes de noveno grado en tópicos de biología por medio de juego virtual interactivo
Autor: Vanegas Rojas, Diego
Resumen: los tópicos en biología, tales como células procariotas y eucariotas, bacterias, hongos y protistas, son parte de la temática que los estudiantes de bachillerato del Grado Noveno deben estudiar en la Institución Educativa María Josefa
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http://bdigital.unal.edu.co/49531/
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Las prácticas de laboratorio como una estrategia didáctica alternativa para desarrollar las competencias básicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la química
Autor: Durango Usuga, Paula Andrea
Resumen: El presente trabajo se centra en realizar una revisión bibliográfica que permita contextualizar las prácticas de laboratorio como una estrategia didáctica que contribuye a la enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales, en especial
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http://bdigital.unal.edu.co/49497/
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La simulación expresiva como herramienta didáctica en entornos virtuales para la enseñanza de las reacciones químicas en grado décimo
Autor: Piedrahita Díaz, Claudia Cecilia
Resumen: En este trabajo se presenta una simulación didáctica virtual que busca contribuir en los procesos de enseñanza y aprendizaje del concepto reacción química para estudiante de la secundaria, incrementando sus niveles de comprensión y su
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http://bdigital.unal.edu.co/49385/
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